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一年级数学加减法新上映_一年级数学学习方法(2024年11月抢先看)

内容来源：飘花网电影所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

一年级数学加减法

一年级数学加减法互动课堂全攻略 𐟓 口算接龙游戏老师在黑板上写一个数，比如1，然后让每个小组依次回答几加几或几减几等于1。加法和减法都可以，只要结果等于老师要求的数。优点：可以快速测试全班孩子的计算能力，还能考验他们的反应速度。缺点：有些复杂的计算，比如2+3=5，不容易测试推算。 𐟓‹ 口算接龙每个小组拿到一张测试题，每个同学写一排，四道题。写完后往后传，然后马上发第二张继续写。先写完的小组可以交上来。优点：可以检查每个同学的掌握程度。缺点：时间上不太可控，容易出现混乱，有时有人会帮写。 𐟗㯸口算接龙老师先说一个数，然后让同学回答一个数。优点：速度快。缺点：不方便测试推算，老师需要不断重复。结合以上三种方法，我会①③并用。对于写错的孩子，可以先站起来，然后全班投屏讲解一下。如果这些孩子懂了，就出一道题在黑板上，写对了可以坐下（类似这种小游戏来互动）。

一年级数学加减法家庭作业指南 𐟌Ÿ 𐟓… 10月11日数学学习内容： 𐟓– 课本P24-27《加法》和《减法》 𐟔 加法的含义：将两部分合并，求总数。例如：右手有3个黄气球，左手有1个蓝气球，合起来一共有多少个气球？列式为3+1=4。 𐟖Œ️ 用画图表示加法：将两部分圈在一个框里，表示合并。 𐟧Š 法计算方法：按顺序数数。数的组成：几和几能组成一个数，几加几就等于这个数。 𐟔„ 减法的含义：从总数中减去一部分，求剩余部分。例如：一共有4个气球，飞走了1个，还剩几个？列式为4-1=3。 𐟖Œ️ 用画图表示减法：用虚线圈或斜线划掉减去的部分。 𐟧‡法计算方法：利用数的组成来计算。例如：因为3和2可以合成5，所以5-3=2。 𐟒젦•𐥭業椹建议：继续完成阳光P13-14的练习。用“三句式”描述生活中可以用加法或减法表示的情景。讲故事：跟爸爸妈妈讲讲今天在学校听到的两个绘本小故事——《笑眯眯阿姨的星星面包》和《彩虹棉花糖》。背诵2-5的分与合，让孩子熟练地回答5以内的加减法问题。

小学一年级数学公开课《10的加减法》 𐟎‰西师大版小学一年级数学全国赛课一等奖公开课《10的加减法》精彩实录！𐟓š 𐟎秊™学目标： 1️⃣ 认知目标：学生能运用自己的方法准确计算10的加减法，加深对相应算式关系的理解。 2️⃣ 技能目标：通过观察和动手操作，学生掌握10的加减法计算方法，体验计算方法的多样性，并能够正确计算。同时，培养学生的数学思考和问题解决能力。 3️⃣ 情感目标：在实践活动中，学生体验学习数学的乐趣，激发探索新知和学好数学的愿望。𐟒ꊊ𐟓–全国优质公开课教学课堂实录，配套课件PPT教案，精彩不容错过！𐟌Ÿ

一年级数学：0的认识与加减法作业详解 𐟓… 10月16日数学任务： 𐟓š 今日学习重点：书本第30页的“0的认识及加减法” 𐟔 0的含义：表示没有表示起点 𐟖Š️ 0的书写：起笔和收笔处要相连，不能有棱角。 𐟒𜠰的加减法：两个相同的数相减，等于0。一个数加上0，还等于这个数。一个数减去0，还等于这个数。 𐟓 今日数学任务： 1⃣️【写一写】在花花本子上按照书本第30页的标准，书写0两行。 2⃣️【说一说】完成书本第31页的第2题和第3题，并解释图意。例如，第31页第2题第1图：树上有3个苹果摘走1个苹果还剩下几个苹果解决这个问题：列式为：3-1=2 3⃣️完成小张练习一张。

一年级数学1-5加减法复习要点 𐟓š 2024年新教材一年级上册数学第一单元《1-5的认识和加减法整理和复习二》的板书设计，涵盖了数的顺序、数的书写、比大小、序数和基数等知识的复习。 𐟌ˆ 知识点全面覆盖，但板书未一一记录。班级中部分同学思维固化，只能理解图文情境中的一个算式对应的意思，未能深刻理解加减法的含义。因此，板书设计重点在于沟通联系，解决班级实际问题，而非面面俱到。老师们可以根据自己班级的实际情况进行取舍。 𐟓 简要思路： 𐟍 梳理2-5的组成和分成（快问快答，课件整理） 𐟍 梳理加减法的意义和计算方法 𐟍 交流整理5以内加减法算式的方法 𐟍 观察算式，发现规律 𐟍 出示苹果图，根据图说故事，写算式 ⚡️ 注意：学生可能用颜色或左右位置来区分苹果，两种方法均可。 1+2=3 3-2=1 2+1=3 3-1=2 ⚡️ 注意：理解图意和算式的一致性。 𐟍 观察加减法算式之间的关系建议：1. 引导感知加法加数交换位置和不变，减法中减数和差交换位置，等式依然成立。2. 强调总数的位置。3. 加法和减法相反的意义。 𐟍 沟通组成、分成与加减法的关系，形成知识结构 𐟍 教材33页第四题（多种图意理解和算式的一致性） 𐟎蠩€š过这些步骤，帮助学生更好地理解和掌握1-5的加减法，形成完整的知识体系。

小学一年级数学加减法教学设计与思路 𐟓š 教材分析：本节课的内容来自小学一年级数学上册，第四单元的第4课时，主要涉及10加几和相应的减法计算。 𐟎•™学目标：借助小棒，学生能够口算10加几和相应的减法，初步感受计算规律，加深对加、减法关系的理解。通过计数器，探索并发现十几加几（不进位）及十几减几（不退位）的计算方法，认识加、减法中各部分的名称。从直观的计数器和实物图过渡到脱离直观进行计算，发展学生的抽象、分析、类比等数学思维能力。 𐟔 重点与难点：重点：发现10加几和相应减法的计算规律。难点：掌握十几加几（不进位）及十几减几（不退位）的计算方法。 𐟓– 教学过程：引入新课：通过生活中的实例，如购物找零等，引出加减法的概念。探究发现：借助小棒和计数器，让学生探索10加几和相应减法的计算方法。实践操作：通过实物图和计数器，让学生实际操作，发现计算规律。巩固练习：设计多种练习题，帮助学生巩固所学知识。总结提升：总结本节课的学习内容，强调加减法的关系和计算规律。 𐟒ᠦ•™学建议：利用生动的教具和直观的演示，帮助学生理解加减法的概念。通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。设计富有挑战性的练习题，激发学生的思维兴趣。

北师大版一年级数学期末复习全攻略 𐟎䍤𙠧›‡ 巩固学生对基础知识的掌握，包括数的认识、加减法、图形认识等。提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。培养学生的数学思维能力和创造力。 𐟓š 复习内容数的认识：复习0-20的数，包括数的读法、数的大小比较和数的顺序等。加法和减法：复习加法和减法的基本概念和计算方法，包括加法的交换律和结合律、减法的性质等。图形与几何：复习图形的认识，包括圆形、三角形、长方形等的基本特征，以及图形间的关系和变化。实际应用：通过生活中的实际问题，引导学生运用所学数学知识解决问题。 𐟔 复习重难点重点：数的读法、加减法的计算方法、图形的基本特征。难点：数的顺序的记忆、加减法的计算技巧、图形的组合与变化。 𐟓… 具体复习安排数的认识（1课时）通过游戏和互动，帮助学生回忆0-20的数，并掌握数的读法。通过比较大小和排序活动，帮助学生理解数的大小关系和顺序。加法和减法（2课时）通过实例和练习，帮助学生理解加法和减法的意义，并掌握基本的计算方法。通过游戏和互动，帮助学生记忆加法和减法的计算技巧。图形与几何（1课时）通过观察和比较，帮助学生回忆圆形、三角形、长方形等的基本特征。通过动手操作活动，帮助学生理解图形间的关系和变化。实际应用（1课时）通过生活中的实际问题，引导学生运用所学数学知识解决问题。通过小组讨论和分享，培养学生的数学思维能力和创造力。综合复习与测试（1课时）对所学内容进行综合复习，巩固学生的知识掌握情况。进行测试和评估，及时反馈学生的学习情况，并给予指导和帮助。 𐟓 复习措施制定详细的复习计划，合理安排复习时间，确保每个学生都能得到充分的复习。

一年级数学复习，要点来啦！ 𐟓… 2024年新教材一年级上册数学第一单元《1-5的认识和加减法整理和复习一》的板书设计，涵盖了分与合、加法和减法以及计算方法的复习。 𐟓Œ 原本计划以思维导图的形式呈现，但考虑到文字过多且可能显得有些混乱，不利于学生理解，因此选择了传统的板书设计方式。 𐟓š 第一单元的复习内容分为两个课时进行：第一课时：复习0-5的数字、0-5的书写、数的顺序、数的大小比较以及“几”和“第几”等概念。第二课时：复习2-5的数字分与合、加法和减法的认识、加法和减法的计算方法、计算中的规律以及分与合与加法和减法之间的联系。 𐟓… 由于最近工作繁忙，有时间的当天才会分享具体思路。

一年级数学加减法手抄报数学启蒙，快乐出发！𐟎‰ 为小学一年级的宝贝们量身定制了“数学启蒙快乐学”手抄报，让孩子们在趣味中探索数学的奥秘。𐟔 不用担心作业难题啦，这款手抄报模板，既实用又好看！𐟘 简单的构造，却蕴含了大大的智慧，宝贝们一定能喜欢！✨ 宝妈宝爸们，觉得怎么样呢？期待你们的反馈哦！𐟑€ 一起陪伴孩子，开启快乐的数学启蒙之旅吧！𐟚€ (欢迎在评论区留言交流，我们都会认真倾听和学习的！𐟒ꩀ

2024年一年级数学兴趣培养计划一、学情分析 𐟎’ 新学期开始了，我们迎来了一群活泼可爱的小朋友。他们刚刚从幼儿园毕业，踏入小学的门槛，正处在学习习惯和思维方式转变的关键时期。孩子们对周围的世界充满了好奇，喜欢通过动手操作和游戏来探索新知。在数学方面，他们可能已经初步掌握了简单的数数和比较大小的能力，但对数的概念、加减法运算以及图形的认知还处于起步阶段。因此，我们的教学计划将注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学活动，让学生在玩中学，学中玩，逐步培养数学思维和解决问题的能力。二、教材分析 𐟓š 2024年秋季新教材注重培养学生的核心素养，强调数学知识与生活的紧密联系。教材通过情境导入、动手操作、合作交流等方式，引导学生主动探索、发现数学规律。本册教材从“数学游戏”入手，旨在通过实践活动激发学生对数学的兴趣，随后逐步展开对数的认识、加减法运算及立体图形的认识等核心内容的教学。教材编排由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又体现了新课标的要求。三、教学目标 𐟎通过本学期的数学学习，我们旨在全面激发学生对数学学科的兴趣与探索欲，培养他们成为具有扎实数学基础、良好数学素养和创新能力的小学生。具体目标如下：数学抽象与建模能力：学生能够从日常生活和具体情境中抽象出数学概念和规律，如数的认识、加减法运算、图形特征等，并能够用数学语言、符号或模型进行表示和解释。通过这一过程，学生将逐渐建立起对数学世界的初步认知和理解。逻辑推理能力：在解决数学问题的过程中，学生能够运用逻辑推理方法进行思考和分析，如通过比较、分类、归纳等方式，形成自己的解题思路。创新思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试从不同角度解决问题，培养他们的创新意识和能力。通过这些目标，我们希望学生不仅能够掌握数学知识，还能在学习过程中享受到数学的乐趣，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

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