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两位数乘三位数在线播放_三位数乘两位口诀表(2024年12月免费观看)

内容来源：飘花网电影所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

两位数乘三位数

对当下小学数学教材的几点批判～不知道大家同意吗？在家长舆论场中，始终都有一种声音在批判当下教材。翻阅了不少类似的文章，大致批判的理由有三：第一，各种概念、定义说明不清，缺乏标准化、精确化的文字说明。如文末图比如课本说：“像这样的四边形是平行四边形。”但具体是哪样的啊？难道不给个定义么？感觉这也太不严格了。 2、例题中有太多问题，却不给明确的答案和结论，学生看书的时候容易云里雾里。文末图比如这题，这么大的篇幅，全是几个小人的不同想法和问题。但：究竟是怎么解的？答案和结论是什么？想教的方法究竟又是什么呢？ 3、螺旋形教学，把相关模块切得特别琐碎以苏教版乘法模块举例，二（上）期中前学表内乘法，期中后学表内乘法（二），二（下）完全不讲乘法，直到三（上）才学两三位乘一位数，然后三（下）才学两位数乘两位数，然后四（上）有空闲半年，四（下）又学两位数乘三位数...... 像是除法系统、小数系统、分数系统、几何系统，其实每个模块都被这样拆得很散，横跨分布到好几个年级。所以有家长吐槽，刚学一点这个知识，总是立刻转移又去学那个，过了一年半载都忘得差不多了，又要接着半年一年之前的内容学，感觉极其不合理，特别不利于连续学习。所以大家最终的结论是：出于以上理由，当下教材特别不利于孩子自学，甚至有家长调侃“当下教材仿佛就是为了防止孩子自学而设计的”。尤其是在对比了80年代和90年代的老教材，大家会觉得老教材概念清晰、定义精准，例题层层推进、结论一目了然，而且相对来说章节排布更为整体化，以上这些优点，就特别方便孩子自学推进。我想问的是，大家同意上面这些说法么？想听听大家的意见。 #教育创作激励计划#

𐟔妖𐨯𞦠‡必学：三位数乘两位数的高效课堂𐟓š 𐟌𑠦œ쨯𞨃Œ景 ⷊ𐟌Ÿ 2022版新课标在第二学段“数与运算”中明确指出，学生应探索并掌握多位数的乘除法，感受从未知到已知的转化过程。这种转化不仅能培养学生的运算能力，还能提升他们的推理意识，同时有助于学生对算理的理解和迁移。 𐟌𑠨ﾧ苨ⷊ𐟌Ÿ 活动一：回顾两位数乘两位数的算理算法，唤醒学生的已有经验。通过点子图和长方形面积的解释，发展学生的几何直观，为后续探索奠定基础。 𐟌Ÿ 活动二：鼓励学生自主列举能计算的算式，从老师给出算式到学生自己列举，既增强了自主性，又激发了学习兴趣，同时促使学生思考已有方法能解决什么新算式，自然进行迁移。 𐟌Ÿ 活动三：给学生提供自主探索的空间，鼓励他们在学习任务单上尝试计算。通过画图来解释计算的道理，在生生交流中明确各组方法的道理。老师的理答和提问都非常恰当及时。 𐟌Ÿ 活动四：引导学生建立竖式、表格、横式之间的联系，发现这次所学和以前所学的相通之处。最终使学生感悟到，不管乘数有多少位，都可以通过拆数转化、分别相乘、合并乘积的方法来计算，即“拆、算、合”。同时，学生也能感受到，面对新的问题，可以借助已有的经验，通过转化寻求新旧问题之间的联系，想办法研究新问题。 𐟌𑠨ﾧ苤𚮧‚𙊂𗊰ŸŒŸ 孙迎新老师的《两位数乘两位数》展示课，虽然知识点不同，但思想一样，都是“拆、算、合”方法，都是“从未知到已知的转化”思想，体现了数学运算的一致性。

三年级数学上册第六单元测评卷𐟓š ✅三年级数学上册第六单元测评卷𐟒ﰟ’兩槭”案𐟔劢œ…有电子版，可打印𐟒册#三年级数学重点难点 --- 𐟓 一、填空题（每空1分，共19分） 1. 3㗹=27, 那么30㗹=(), 300㗹=(), 3000㗹=() 2. 120的4倍是(), ()与3相乘的积是240。 3. 三位数乘一位数，积可能是()位数，也可能是()位数。 4. 0乘任何数都得(), 任何数乘0都得原数。 5. 最小的两位数与最大的一位数相乘, 积是()。 6. 125x8的积的末尾有()个0。 7. 每盒饼干3元钱, 小明的钱够买12盒, 他可以买()支9元钱的钢笔。 8. 一只青蛙每分钟吃8只害虫，196只青蛙每分钟大约吃()只害虫。 9. 乘法算式中，一个因数增加了3，另一个因数是225，则积增加了()。 10. 3口㗳的积是三位数, 口里最小能填()。 11. 在口里填上合适的数。 00㗴=2000 00㗵=4500 --- 𐟓 二、判断题（对的画“√”，错的画“㗢€）（6分） 1. 笔算多位数乘一位数应该从高位乘起。（） --- 𐟓ˆ 五、用自己喜欢的方法算一算，填出得数。（10分） 268元 118元 408元 88元 --- 𐟚‚ 六、解决问题（12分） 1. 一辆电瓶车每小时行驶25千米，一辆汽车每小时行驶的路程是这辆电瓶车的3倍，一列火车每小时比这辆汽车多行驶26千米。这列火车每小时行驶多少千米？

𐟓š四年级上册数学知识点全解析𐟓– 𐟌Ÿ四年级上册数学知识点大揭秘𐟌Ÿ 𐟎露€、乘法与运算律 1. 掌握三位数乘两位数的计算方法。 2. 运用乘法交换律、结合律和分配律进行简便计算。 𐟓二、线与角 1. 认识线段、射线和直线的特点与区别。 2. 学会用量角器量角和画角。 3. 了解锐角、直角、钝角、平角和周角的度数范围及关系。 𐟓Š三、大数的认识 1. 认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，并掌握相邻单位之间的关系。 2. 掌握大数的读写方法，并能按要求改写大数。 3. 比较大数的大小。 𐟓四、方向与位置 1. 认识方向，并用方向词描述物体的位置。 2. 用数对表示物体的位置。 𐟒ᦎŒ握这些知识点，数学学习将变得更加轻松。快来让孩子们反复学习，巩固基础吧！✨

考公人速算技巧大揭秘！𐟒ꊰŸŽˆ†数大小比较，换算成生活中的事物来思考，简单明了！ 𐟔„ 一个数乘以1.1，相当于这个数错位相加；乘以0.9，则是错位相减。 𐟔⠥Œ头尾合十的两位数相乘，十位数乘以（十位数+1），个位数乘以个位数，排列组合搞定！ 𐟔„ 首尾互换的两位数相加，公式是：首尾相加两边拉，两边相加放中间。 𐟔„ 首尾互换的两位数减法，公式是：大的数（头减尾）乘以9。 𐟔„ 三位数乘以11，两边一拉，中间相加，轻松搞定！你们还有什么其他的速算方法吗？快来分享一下吧！𐟑€

三位数乘两位数手抄报四年级 𐟌Ÿ数学乐园，乘法探秘来啦！𐟌Ÿ 哈喽，小伙伴们！最近我为大家准备了一份特别的手抄报——“数学乐园：乘法探秘”！𐟎‰ 是不是听起来就很酷炫呀？𐟘Ž 这次，我们一起探索三位数乘两位数的奥秘，开启数学的大门，走进充满智慧的乐园！𐟔𐟒ኊ你们准备好迎接挑战了吗？期待在评论区看到你们的互动和心得哦！𐟓𐟒젊 别忘了点赞收藏，一起加油鸭！𐟒ꢜ芊（悄悄告诉你，制作过程中我可是遇到了不少乐趣呢！你们也想试试吗？）𐟘‰

𐟓š一年级计算复盘：从弯路到直线的经验分享 𐟎🛥𚦯𜚥››位数除以两位数我们家的数学学习时间并不多，但还是有值得分享的经验。从大班开始正式练习计算，我们走过许多弯路，最终总结出以下路线，希望能帮助到大家。 𐟔 最近在练习四位数除以两位数时，发现孩子们的错误千奇百怪：减法忘退位：特别是102、309这种中间是0的数，每次都会错。抄错数字：把5写成7之类。数位写错：进位错误或没检查余数。 𐟒ᠩ’ˆ对这些错误，我们可以进行针对性训练，分割小块，逐项突破。特别是多做多位数减法退位练习，重复讲解竖式的意义。 𐟓… 拉计算的建议：一口气拉到除法最后一步比较好，这样能看出孩子的薄弱项，再进行针对性训练。不要纠结是否太早算竖式，虽然不利于锻炼记忆链条，但也能练到大数数感。时间有限时，先拉计算，性价比高。每天的计算时间建议10-15分钟为佳。一旦开始，千万别停！停了就会忘记。 𐟓– 用的材料：我们尝试过很多有名的计算练习册，最后坚持下来的是公文数学。它的优点是进阶细致，题量丰俭由人，每天做几页容易坚持。 𐟓ˆ 整数四则运算的几个节点： 20以内加减熟练 100以内加减熟练表内乘法两位数乘以一位数、两位数乘以两位数、两位数乘以三位数表内除法、有余数的除法、两位数除以一位数、两位数除以两位数、多位数除以两位数 𐟛 ️ 神器： number blocks：有数量对应概念时就可以开始看。数棒：快速进阶小帮手，帮助孩子理解符号和竖式等含义。以上是我们鸡娃妈的经验分享，供参考。如有不足，请指出交流哦❤️

两位数乘三位数手抄报四年级两位数乘法探秘来啦𐟎‰！这次的手抄报，真的是脑洞大开𐟤ﯼŒ带大家一起探索两位数乘三位数的奥秘！不是简单的算术哦，而是一场数学冒险𐟚€！记得小时候学乘法，总是搞得我头昏脑胀𐟘𕯼Œ但这次不一样，探秘的过程竟然让我觉得数学也能这么有趣𐟘‚！宝宝们，你们有没有遇到过乘法的难题呢𐟤”？快在评论区告诉我吧，我们一起解决它𐟒꯼期待你们的互动哦～✨𐟒슊别忘了点赞收藏，下次还能找到我哦𐟘‰！

这是一道小学四年级考试中的一道附加题，几乎全军覆没的难题，竖式谜求方框里面的数字。两位数乘三位数的竖式谜，可以通过熟练使用乘法口诀解答，根据结果可以进行倒退题目答案。#教育创作激励计划#

5个数字组成三位数乘两位数最大怎么做在四年级的数学课程中，学生们常常面临用五个数字组成两位数和三位数，并求乘积最大和最小的挑战。𐟧 下面是一些实用的策略和方法，帮助你轻松应对这类问题。 𐟔 方法一：UN法这种方法是我个人非常喜欢的，它能帮助我快速找到最佳组合。具体步骤如下：首先，将数字按从小到大的顺序排列。确定两位数的十位和个位数字。确定三位数的百位、十位和个位数字。计算乘积，并检查是否为最大或最小。 𐟔 方法二：固定0的位置对于包含0的数字组合，0通常固定在第三位（即百位或个位），这样可以避免0在首位导致的乘积问题。步骤如下：将非零数字按从小到大的顺序排列。确定两位数的十位和个位数字，确保0在第三位。确定三位数的百位、十位和个位数字。计算乘积，并检查是否为最大或最小。 𐟔 示例：用1,3,2,6,1组成两位数乘三位数要使乘积最大：12 㗠631 = 58052 要使乘积最小：1 㗠26 = 3497 𐟔 示例：用0,2,5,7,8组成两位数乘三位数最大乘积：82 㗠750 = 61500 最小乘积：578 㗠20 = 11560 或 820 㗠75 = 61500（两种情况乘积相同）通过这些方法，你可以轻松找到五个数字组成的两位数和三位数的最佳组合，无论是求最大乘积还是最小乘积。𐟎‰

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