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两位数的除法权威发布_《有余数的除法》思维导图(2024年12月精准访谈)

内容来源：飘花网电影所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

两位数的除法

四年级上册数学除法知识点全解析 𐟓š 四年级上册数学第六单元，我们主要学习了除数是两位数的除法。这个单元的知识点非常实用，为后续的数学学习打下了坚实的基础。被除数和除数的变化规律 𐟧銤𘾤𘪤𞋥퐥篼Œ比如480㷳0=16。如果被除数变成了480-320，我们想知道商还是16的话，除数应该减去多少呢？答案是20。这是因为被除数除以3变成了160，而商不变，所以除数也要除以3，从30变成10，也就是减去20。余数的变化 𐟓 还有一个有趣的规律：如果被除数和除数的末尾都去掉相同个数的0，商不变，但余数会发生变化。比如36㷸=4.4，而3600㷸00=4.400。余数的末尾会加上几个0，这是因为被除数和除数都除以了10。四舍五入法试商 𐟎•†的时候，我们有时候会用四舍五入法。四舍试商，调商需要调小；五入法试商，调商需要调大。这样可以帮助我们更快更准确地找到商。方框最小、最大填几 𐟓 有时候我们会遇到方框最小、最大填几的问题，使商是一位数、二位数。这个问题需要一些策略和技巧，但只要掌握了方法，就能轻松解决。除法竖式迷 𐟧銦œ€后，还有一个有趣的除法竖式迷，这个问题需要我们运用所有的知识点来解决。虽然有点复杂，但非常有趣，能让我们更好地掌握除法技巧。总的来说，这个单元的学习内容非常丰富，不仅让我们掌握了除法的基本技巧，还让我们在实际生活中更好地应用数学。希望这些知识点能帮助你在数学上取得更好的成绩！𐟓ˆ

四年级数学应用题精选，期末必做！ 𐟓š 四年级数学应用题精选，助你期末稳拿高分！ 1️⃣ 𐟚䠥悤𝕧矨ˆ𙦜€省钱？大船每条24元，限乘6人；小船每条20元，限乘4人。 50人去划船，怎样租船最省钱？解：24㷶 = 4元，20㷴 = 5元，尽量租大船更省钱。 50㷶 = 8条…2人，租8条大船和1条小船，花费212元。没有空位时，租7条大船和2条小船，花费208元。所以，租7条大船和2条小船最省钱。 2️⃣ 𐟍𝯸 如何订餐最省钱？一个旅行团有62人，大桌最多能坐10人，每桌280元；小桌最多能坐6人，每桌180元。怎样订餐最省钱？最少要多少钱？解：280㷱0 = 28元，180㷶 = 30元，订大桌划算。 62㷱0 = 6桌，剩下2人订一张小桌，不能坐满。可以订5张大桌和2张小桌，花费1760元。 3️⃣ 𐟧”™误的除法算式小马虎在计算一道除数是两位数的除法算式时，由于漏写除数个位上的“0”，变成了8，结果得到商是230。那么这道题正确的商是多少？解：230㗸 + 80 = 23。答：这道题正确的商是23。 4️⃣ 𐟧”™误的除法算式小马虎在做一道除法算式时，将除数9看成了6，得到的商是12余3。正确的结果是多少？解：(12㗶 + 3) + 9 = 8…3。答：正确的结果是8余3。 5️⃣ 𐟧”™误的除法算式小马虎计算一道除法算式，把除数3看成5，结果商是15。正确的商是多少？解：15㗵 + 3 = 25。答：正确的商是25。 6️⃣ 𐟧”™误的除法算式小马虎在计算时，把被除数完整版打印出来的商比正确结果少6，但余数不变还是3。这道题的除数是多少？正确的商是多少？解：195㷶 = 32…3，所以正确的商是32…3。答：这道题的除数是6，正确的商是32…3。 7️⃣ 𐟧”™误的三角形问题已知一个等腰三角形的一个底角是35Ⱟ𜌦𑂥…𖤻–两个角的度数？解：180Ⱐ- 35Ⰳ—2 = 110Ⱓ€‚ 答：其他两个角的度数分别为35Ⱕ’Œ110Ⱓ€‚ 8️⃣ 𐟧”™误的三角形问题已知等腰三角形三边长度之和是62厘米，若一条腰长是22厘米，求它底的长度。解：62 - 22㗲 = 18厘米。答：底边的长度是18厘米。 9️⃣ 𐟧”™误的三角形问题已知一个等腰三角形的一个顶角是70Ⱟ𜌥š„每一个底角是多少度？解：180Ⱐ- 70Ⱐ= 110Ⱟ𜌦𘪥𚕨璦˜ﵵⰣ€‚ 答：每个底角是55Ⱓ€‚ 𐟔Ÿ 𐟧”™误的三角形问题在一个等腰三角形中，顶角是72Ⱟ𜌦𑂥𚕨璧š„度数。解：(180Ⱐ- 72Ⱙ 㷠2 = 54Ⱓ€‚ 答：底角的度数是54Ⱓ€‚ 𐟓š 以上是四年级数学应用题的精选，希望能帮助你在期末考试中取得好成绩！

除数是两位数的除法手抄报除法乐园探险记𐟎‰ 哈喽，小伙伴们！𐟑‹ 这次我带来的是“除法乐园：两位数篇”手抄报。是不是听起来就很有趣呢？𐟘Š 在除法乐园里，我们要挑战的是两位数的除法哦！𐟧ˆ릋…心，这里有好多小技巧等着你去发现。𐟘‰ 快来一起探险，看看你能在乐园里找到哪些宝藏吧！𐟏️ 记得分享你的感受哦，我很期待听到你们的声音～𐟑‚ 如果你有任何问题或者想聊聊别的，都可以随时找我哦！𐟒젦ˆ‘们一起在评论区里嗨起来吧！𐟎Š

两三位数除以两位数手抄报内容 𐟎‰轻松掌握除法运算！两三位数除以两位数，再也不头疼啦～✨ 亲们，你们是不是也曾经为两三位数除以两位数的除法运算感到迷茫呢？𐟤”别担心，我来啦！一张超有趣的手抄报，带你玩转除法世界！𐟌 快来评论区聊聊，你们做除法时有什么小窍门吗？或者有没有遇到过特别棘手的除法问题呢？𐟤”𐟒즈‘等着你们的故事哦～别害羞，一起分享学习心得吧！𐟘„𐟑 𐟓记得点赞收藏哦，下次学习除法时就能轻松找到啦！𐟒–

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数学四年级上册第六单元手抄报 𐟎‰来啦来啦，小伙伴们！这次给大家带来的是“除法乐园：两位数篇”手抄报哦！𐟓 𐟘œ是不是觉得除法有点难呢？别担心，跟着我的手抄报，一起探索两位数的除法世界，保证让你乐在其中，学得轻轻松松！𐟌Ÿ 𐟤”有什么不懂的就尽管问吧，我会在评论区等着大家哦！一起互动，一起进步，让我们的数学学习之旅更加有趣和高效吧！𐟚€ 记得给我点赞和留言哟，你们的支持是我最大的动力！𐟒•

三年级数学计算能力提升攻略，家长必看！作为一个有8年教龄的数学老师，今天我想和大家聊聊如何帮助三年级的孩子提升计算能力。虽然三年级的计算难度比一二年级有所增加，但主要内容还是加减乘除的基础运算，还没有涉及到复杂的运算法则和定律。因此，提升起来还是比较快的。重视基本概念 𐟓š 首先，家长们一定要重视基本概念。很多家长只是让孩子死记硬背公式和法则，这样做效果并不理想。以除法为例，除法的概念是“已知两个因数的积与其中一个非零因数，求另一个因数的运算”。如果孩子只是把这些话背下来，肯定是远远不够的。我们可以给孩子一道除法算式，或者让孩子自己写一道除法算式，然后讲解这个算式代表什么含义。比如36㷴＝9这个算式，它有两个重要的含义：一是平均分，表示把36平均分成4份，每一份是多少；二是表示36里面包含几个4。如果孩子能够用自己的语言讲清楚这两个含义，那才算是真正理解了除法的基本概念。针对性练习 𐟎概念理解清楚透彻后，接下来要进行针对性练习。比如说，我们要练习的是除数是一位数的除法，还是除数是两位数的除法？或者从多位数乘一位数练起，抑或是加减法口算有问题，先从加减法口算练起。总之，要选择有针对性的练习。错题分析 𐟔 最后一步也是最重要的一步——错题分析。很多孩子做了大量的计算练习却没有效果，就是因为没有去做错题分析。计算练习做完后，通常只是对一下答案，看看对了几个错了几个，然后就过了。家长们简单粗暴地归结为粗心马虎，这样的方法练习，无论做多少题，计算能力都无法提升。我们必须要进行错题分析，把计算过程拆分。还以除法为例，除法里面既包含乘法，又包含减法，还包含试商。我们必须仔细分析孩子的计算过程，是在减法退位出错了，还是乘法部分出错了，还是试商不太行？找到容易出错的点，再做一些针对性的练习。重复以上三个步骤，坚持几周就能够看到成效。如果家长们对孩子的计算很头疼，想提升又没有方法，也不知道该从哪儿入手，可以来咨询我哦！

四上数学：除数接近整十数的五入法教学反思 𐟓š 本节课主要围绕“五入”法试商展开，旨在帮助学生掌握除数接近整十数的两位数笔算除法，并提高他们的计算能力。通过反思整个教学过程，我有以下几点总结和改进： 𐟔 知识掌握：大部分学生能够较好地掌握用“五入”法试商的方法，并能够正确地计算除数接近整十数的笔算除法。在练习环节，学生能够熟练地运用所学知识进行计算，这表明我在讲解和演示过程中，注重了方法的传授和操作的规范性。 𐟒ᠨƒ𝥊›培养：通过引导学生经历试商过程，培养他们的迁移类推能力和抽象概括能力。在试商过程中，学生需要不断调整自己的思路和方法，这有助于他们提升解决问题的能力和数学思维能力。同时，我也鼓励学生大胆质疑，培养他们的批判性思维。 𐟓 习惯养成：在教学过程中，我注重培养学生认真细心、自觉检验的良好习惯。通过反复强调计算步骤和检验方法，学生能够逐渐养成严谨的计算习惯，这对于他们未来的数学学习至关重要。 𐟌Ÿ 亮点：我采用了复习旧知、引入新知、讲解演示、练习巩固等多种教学方法，使课堂内容丰富多彩，学生的学习兴趣得到了激发。在教学过程中，我鼓励学生积极参与讨论和提问，通过师生互动和生生互动，营造了良好的学习氛围。 𐟚려𘍨𖳯𜚊在试商方法的讲解和演示环节，我花费了较多的时间，导致后面的练习环节时间紧张。部分学生未能充分练习，影响了他们对知识的巩固和应用。在练习过程中，我发现部分学生在试商和调商方面存在困难。由于时间有限，我未能给予他们充分的个别辅导和指导，导致这部分学生的学习效果不理想。 𐟓ˆ 改进措施：在未来的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的展开和练习。特别是在讲解和演示环节，要精简内容，突出重点，为后面的练习环节留出更多的时间。对于在试商和调商方面存在困难的学生，我需要给予更多的关注和辅导。可以通过课后辅导、小组讨论等方式，帮助他们解决学习中的困惑，提高他们的学习效果。在教学过程中，我要继续鼓励学生积极参与讨论和提问，通过师生互动和生生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，也要注重培养学生的合作精神和团队意识。 𐟓 练习题： CAAB 355……479……137…32（竖式及验算略） 310㷳8=8(箱)……6(千克) 310㷳9=7(箱)……37(千克) A5 315 57 401 7.(1)28 196 解析：根据=7可知，=7㗯𜌥ˆ因为++7=231，则8㗽231，据此解答即可。 (2）在一道没有余数的除法算式中，被除数、除数、商的和是231，商是7，被除数和除数分别是多少？（合理即可）

两位数除法怎么教？这些方法家长必看！很多家长都会有这样的困惑：孩子在一位数除法的时候还能应付，怎么一到两位数除法就懵了呢？其实，问题出在知识迁移上。孩子们已经学过一位数除法了，只是两位数除法的除数更大，难度自然也高了一些。引入：从分东西开始首先，我们可以用分东西来引入这个概念。比如，12颗糖要分给3个人。如果是一个一个地分，每次分掉一颗，总共要分12次，这样每个人最后能分到4颗糖。增加难度：从十位开始现在，如果有102颗糖，一个一个地分，显然要分很多次。那我们能不能直接一个人分100颗糖呢？显然不行，因为这里只有1个百。那能不能一个人分一个十呢？可以，因为这里有10个十。我们可以试试商，3㗳=9，3㗴=12，一个人分4个十需要12个十，但我们没有那么多。那一个人分3个十，还余下一个十，这个十可以当成十个1，和个位上的2合在一起，再分。这样我们一个人再分4个，就把糖分完了。记住，从十位开始分，商就写在十位上。再难一点：从百位开始现在我们有1020颗糖，要分给30个人。一个一个地分，显然要分很多次。那我们能不能直接一个人分100颗糖呢？显然不行，因为这里只有10个百。那能不能一个人分一个十呢？可以，因为这里有30个十。我们可以试试商，30㗳=90，30㗴=120，一个人分4个十需要120个十，但我们没有那么多。那一个人分3个十，还余下12个十，这12个十可以当成120个1，再分。这样我们一个人再分4个，就把糖分完了。记住，从十位开始分，商就写在十位上。再难一点：从千位开始现在我们有678颗糖，要分给22个人。有了前面的经验，我知道，我不要一个个分，太麻烦。我也不能一人一个百，因为没有那么多百。那我就一人一个十，从十位开始。一下子算出一个人分几个，我也不知道，那我就试商。把22当成20，一人分4个，需要8个十，一人分3个，需要6个十。这里有67个十，还是3比较合适，那我就在竖式上商3。商3后，乘以22，得到66，还剩下一个十，当成10个1，跟8在一起是18。18个分给22个人，不够分，就商0，一个人分了0个，18就成了余数。于是这个答案就是30余18。练习：逐步推进每次练习都这样去分，然后试商，商好后计算，一步步到最后。这样孩子们就能逐步掌握两位数除法的技巧了。希望这些方法能帮到大家的孩子学好两位数除法！

三年级数学知识点和重难点全解析 1️⃣ 数与计算一位数的乘除法 𐟓 一个乘数是一位数的乘法（另一个乘数一般不超过三位数）。 0的乘法。连乘。除数是一位数的除法。 0除以一个数。用乘法验算除法。连除。两位数的乘除法 𐟚€ 一个乘数是两位数的乘法（另一个乘数一般不超过三位数）。乘数末尾有0的简便算法。乘法验算。除数是两位数的除法。连乘、连除的简便算法。四则混合运算 𐟧𘤦�š„式题。小括号的使用。分数的初步认识 𐟍𐊥ˆ†数的初步认识，读法和写法。看图比较分数的大小。简单的同分母分数加、减法。 2️⃣ 量与计量千米(公里)、毫米的认识和简单计算 𐟌 吨、克的认识和简单计算 ⚖️ 3️⃣ 几何初步知识长方形和正方形的特征 𐟓˜ 长方形和正方形的周长。平行四边形的直观认识。周长的含义。长方形、正方形的周长。 4️⃣ 应用题常见的数量关系解答两步计算的应用题 𐟓ˆ 5️⃣ 实践活动联系周围接触到的事物组织活动。例如记录10天内的天气情况，分类整理，并作简单分析。 𐟌毸

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