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英语课堂最新视觉报道_1一6年级英语点读软件免费(2024年12月全程跟踪)

内容来源：飘花网电影所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

英语课堂

初中英语课堂设计指南：第二章节精要 𐟓š：《初中英语课堂教学关键问题研究》𐟖Š️ 这次笔记主要涵盖了第二章节的教学设计，包括第1节和第2节的内容。 1⃣️ 第1节：教案的构成要素 𐟓 教学目标：如何清晰地表述教学目标？教学流程：如何呈现教学流程？作业设计：如何描述作业设计？教学设计说明：包含哪些要素，如何表述？ 2⃣️ 第2节：学情分析的要点和路径 𐟓Š 学情分析的要素：哪些方面需要分析？分析路径：如何进行学情分析？希望这些内容对大家有所帮助！

教师阅读地图：你的英语课堂里藏着什么？最近两年，“教师阅读”这个话题特别火。阅读是成年人自我提升的最便捷方式。在媒体时代，大家很容易被各种信息牵着鼻子走，看到别人说好就忍不住跟风。但盲目跟风往往适得其反。在《教师阅读地图》这本书里，作者指出了当前教师专业阅读中的一些误区，比如热衷于成功学和畅销书，忽略了研读经典，导致阅读素养薄弱，对“教育”的理解也不够深入。这些观点像一记警钟，让我顿时清醒。作为年轻教师，我也曾急于求成，喜欢读些热门书籍，盲目复制成功者的脚步。殊不知，大多数热门书籍都是为了迎合市场，流行一段时间后就归于沉寂。这本书最让我醍醐灌顶的是“专业知识结构”这一概念。教师的“专业知识”应包括三种知识：本体性知识（50%）专业知识（30%）人类基本知识（20%）本体性知识指的是所教学科的知识；专业知识包括教育学、心理学等教育职业所具备的基础知识；人类基本知识则是指教育工作者之外的知识领域。对照这些概念，我反思了一下自己的情况。本科时期学习的语言知识是本体性知识的主要来源。工作后虽然坚持学英语，但学习频率和强度大大降低。这也是大多数一线教师的现状，走上工作岗位后，本体性知识直线下降，应付教学勉强凑合，看专业文献就不行了。我学的是翻译专业，相比师范生，专业知识匮乏，对教育学、心理学知识了解甚微。为此，我去年备考在职研究生，并成功上岸，希望通过接受更高的教育提升专业知识。至于人类基本知识，上至天文，下至地理，教师应广泛涉猎各学科基础知识，丰富基本知识结构，从而为学生提供更饱满的课堂体验。比如，谈到food这个词，除了教给学生几个与食物相关的单词外，还能注入哪些知识呢？饮食文化、健康问题、中小学劳动教育（小学生做菜）……都是可以讨论的话题。 “基本知识”重在平时积累，教师知识储量越丰富，备课越简单。要做到这点，教师必须不断充电，丰富自身素养。作为青年教师，我不敢给大家推荐书单。但这本书列举了将近200本优秀教育书籍，庞大的书单确实给我带来了一定帮助。读书是教师丰富自身最快的途径。如果你也像我一样，喜欢阅读却不知读什么，或许也可以在这本书里找到一点方向。

英语语法学习：让孩子轻松掌握的秘诀最近，我有一些初二的学生来上课，他们告诉我，自己在英语课堂上遇到了一些难题。比如，有的孩子去问老师题目，结果老师只是简单地说了句“这是固定搭配，记住就好”，并没有详细解释。还有的孩子反映，讲了现在完成时，大家听得像云里雾里。其实，我想说的是，只要孩子在阅读过程中遇到语法问题，都可以提前理解和掌握。关键是要从小学阶段就开始培养他们的语法意识，而不是等到小升初的暑假才来临时抱佛脚。如何学习语法框架先行，理解为主：无论学习什么体系，首先要搭建好框架，理解是关键。语法体系是有逻辑规律的，老师可以先研究一下。比如，在小学阶段，不要只让学生记住like doing这样的固定搭配，而是要解释清楚为什么这样用。到了初中，也不要简单地说是固定搭配，而是要解释清楚be going to这样的语法结构。循序渐进，系统学习：语法学习不是一蹴而就的，需要系统地学习和练习。如果只是为了应试，可以适当做一些练习题。但如果还没有到应试阶段，还是依托阅读分析和句子翻译来掌握语法知识。阅读和写作是王道：语法学习的最终目的是为了阅读和写作。好好打造语法体系，而不是零碎的知识点。这样才能在阅读中顺利拆分句子，在写作中敢于表达自己的想法。总之，语法学习并不是为了应试，而是为了更好地理解和运用英语。希望这些小建议能帮助到孩子们，让他们在英语学习的道路上更加轻松愉快！𐟌🀀

英语课堂趣味小游戏合集 𐟌Ÿ故事续写与自由续写不同，这个活动是老师给小组里的每个学生规定续写任务，最后形成一个小组的故事，并向其他组展示。续写可以锻炼学生的想象力和语言能力，特别适合在高中读后续写写作课堂上进行。 𐟌Ÿ心理测试网上有很多英文版的趣味心理测试，可以帮助学生拓展描述人或物的形容词，增加词汇量。 𐟌Ÿ扩句扩句是在故事续写的基础上降低难度，对句子进行扩展，主要训练学生对于连词逻辑关系的掌握，同时趣味性很强。如果学生记不住前面的句子，可以直接淘汰出局。句子变得特别长时，老师可以重新说一个句子再继续进行扩句，组织方式不唯一，小组或个人皆可。 𐟌Ÿ脑筋急转弯每节课前提问学生一个脑筋急转弯，让他们在感受英语趣味的同时又能掌握单词。

英语课堂设计指南：教师的自我提问技巧 𐟓š 第7章：教师的课堂笔记 𐟔 在课前准备时，教师应该思考以下几个问题：学生已经掌握了哪些知识？我有哪些教学资源可以利用？我计划在课堂上做什么？ 𐟕𐯸 在课堂进行中，教师应该关注以下几点：时间是如何安排的？记录学生的问题和反应。 𐟓 在课后，教师应该反思：还有什么内容没有讲完？我们今天的学习如何影响了学生的认知和技能？ 𐟌Ÿ 这些自我提问技巧可以帮助教师不断提升课堂效率，无论是新手教师还是经验丰富的教师，都能从中受益。

英语教师课堂话语分析：提升教学效果的关键 𐟌Ÿ在英语课堂上，教师的话语不仅要有逻辑性，还要保持连贯性。无论是组织教学、呈现和讲解语言知识，还是进行话题讨论，教师的话语都应该条理清晰，逻辑严密。 𐟌Ÿ为了找到生动的例句，可以访问英国国家语料库的网站()。 𐟌Ÿ教师自问自答的做法，表面上可以节省时间，但实际上可能会降低学生在课堂上的参与度。 𐟌Ÿ学习语言首先要了解语言的意义，尤其是在特定的语境中接触和理解语言的意义。了解语言的意义后，再关注语言的形式，有助于学生理解语言形式的使用环境，从而提高语言学习的效果。 𐟌Ÿ如果教师不能用简单、准确的英语解释单词的意思，不妨直接使用母语。对于初学英语的学生，有些抽象的概念用母语解释比用英语解释更清楚、更有效。 𐟌Ÿ课堂指令不仅要清晰、准确，还要考虑指令的可操作性。也就是说，教师要求学生做的事情确实能够在课堂上顺利进行。由于考虑不周到，有时教师给出的指令在课堂上无法操作。

5个趣味英语小游戏，让学习变得更有趣！兴趣是学习的最好老师，所以我们要让课堂内容丰富多彩，调动学生的积极性，让他们爱上英语课！今天给大家介绍几个适合英语课堂的小游戏，既可以在家玩，也可以在课堂上用，边玩边学，效率超高！疯狂大转轮 𐟎𒊨🙤𘪦𘸦ˆ非常适合学习wh疑问词问句。学生们选择旋转大转轮，然后根据转到的疑问句进行回答。游戏闯关的感觉非常有趣，课堂气氛瞬间活跃起来！考拉跳木头 𐟦˜ 这个游戏适合复习时态。学生们需要帮助考拉跳过河流，选择正确的动词时态。通过这种方式，时态的运用和区分变得更加生动有趣。影集字谜 𐟎슨🙤𘪦𘸦ˆ适合学习英语动词词组。在规定时间内，学生们尽可能翻开更多的彩色卡片，并且猜出动作。猜出动作最多的小组或者个人获胜。通过影集图片来猜想动作，可以形成很好的图形记忆，有助于理解和记忆词意。摇摇乐 𐟎𖊨🙤𘪦𘸦ˆ适合练习不规则动词的过去式和过去分词。学生们选择play键，然后回答出正确的过去式和过去分词。外星飞船 𐟚䊨🙤𘪦𘸦ˆ适合练习宾格。学生们需要选择正确的飞船，并且区分宾格的不同。超多飞船的选择真的锻炼了学生们的宾格区分能力，形象有趣。让我们在快乐中学习英语吧！这些小游戏不仅能让学生们玩得开心，还能在不知不觉中学到知识，真是事半功倍！

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