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冯友兰最新娱乐体验_冯友兰《中国哲学史》(2024年11月深度解析)

内容来源：飘花网电影所属栏目：话题更新日期：2024-11-29

冯友兰

冯友兰说：英美及西欧等国人之所以是“智”、“富”、“强”者，并不因为他们是英美等国人，而是因为他们是城里人；中国人之所以是“愚”、“贫”、“弱”者，并不是因为他们是中国人，而是因为中国人是乡下人。

冯友兰。

“人生之真相，即是具体的人生。”（冯友兰）

西南联大文化课与诗词课：大师们的经典之作 𐟓š 书名：《西南联大文化课》《西南联大诗词课》 𐟓 作者：闻一多、冯友兰等 𐟓— 出版社：天地出版社哈喽，书友们晚上好！今天我要给大家推荐的是两本由西南联大的大师们所著的经典书籍——《西南联大文化课》和《西南联大诗词课》。这些大师们包括闻一多、冯友兰、朱自清、游国恩等，他们的文章就像是老友重逢，让人倍感亲切。说到游国恩先生，我之前考研时就看过他写的《中国古代文学史》，现在再读他讲《诗经》的部分，熟悉的感觉又回来了。而《西南联大诗词课》则是由众多学者合著的一部文学史，从《诗经》到屈原，再到南宋的辛弃疾、姜夔，可谓是干货满满！对于想系统了解中国古典诗词的朋友来说，这本书是必读之物。不过，这次在《西南联大文化课》里，我发现了两位非常厉害的大师——雷海宗和张荫麟。他们简直是书单君的新晋偶像！看他们的文章，条理清晰，逻辑性强，而且有丰富的思想性，很多新奇的观点让我大开眼界。上网搜了下，才知道他们都是史学界的奇才。张荫麟先生年仅37岁就去世了，非常遗憾。如果他能多活几年，我们对中国古代史会有更为深刻的认识。尽管西南联大只存在了八年时间，却培育了许多精英。当时任西南联大校长的梅贻琦曾说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”西南联大的老师们都是学贯中西的人才，对于中国文化和西洋文化都有很独特的见解。看他们的书，就像真的坐在大学的教室里，静静聆听先生们的课。

《中国哲学简史》：冯友兰的哲学入门指南《中国哲学简史》是冯友兰先生的经典之作，也是中国哲学专业的通用教材。这本书系统地介绍了中国哲学的起源、发展和核心观点，涵盖了儒家、道家、墨家、法家等不同思想流派的形成和发展。全书共28章，内容丰富，语言生动。冯友兰先生在书中详细介绍了中国哲学的起源和演变过程，分析了每个流派的核心观点和重要代表人物，以及他们对中国文化和社会的影响。他特别对孔子、老子、庄子、荀子等对中国哲学产生重要影响的思想家进行了深入剖析，揭示了他们对中国哲学发展的深远影响和其思想的独特性。总的来说，《中国哲学简史》是一部了解中国传统文化和哲学的入门书，也是一部深入浅出、语言生动的哲学著作，适合初学者和哲学爱好者阅读。

30岁迷茫？心理学启示𐟧튥†累‹兰曾经说过，孔子提到的“三十而立”，其实是指“立礼”。也就是说，一个人到了三十岁，应该明确自己对待生活的态度和原则，开始觉醒，形成适合自己的处世之道。这种觉醒是基于自我内在需求和社会伦理道德的。很多学说都认为，每个人来到这个世界都有自己要完成的功课。但随着年龄增长，很多人会忘记自己最初的目的。如果能明白自己的本心，那真是幸运，可以完成此生的功课。未完成的人会再次轮回，直到完成这一课题再开启下一课题。至于课题的终点是什么，我也不知道。心理学中有个概念叫“原生家庭”，意思是有些人用童年治愈一生，而有些人一生都在治愈童年。我想，如果真的有此生功课（曾经看到一个视频，有个小孩讲他们在天上选妈妈），那原生家庭的经历就是我们生命的一部分。我们无法判断原生家庭带给我们的是好的还是坏的，因为这世间本就没有绝对的对错之分，都是相对而言，相对的参照物很重要。我们无法改变环境，但可以改变自己的内心，不被欲望所困扰，听从内心直觉，找到自己的课题。那时候，我们就会知道，我们所经历的一切都是为了让我们的内心更加饱满、坦然。为的是我们有一天离开这个世界，能够微笑告别，毫无遗憾。即将三十岁的我，总感觉自己的那一套处世之道要形成了，但还是差一点，形成不了体系。不知道自己还需要经历什么才可以三十而立。现在的生活一片混沌，迷茫还有些麻木，不知道自己的人生应该怎么过，觉得什么都没有理想中的那个意义。虽然没有方向，但我知道我不能停下，生活和工作尽力而为。目前的信念是：但行好事，莫问前程；听从内心直觉；尽可能做到无欲无求。或许未来某一天，我便可以“觉醒”，找到人生方向！

中国哲学简史：在困境中寻找智慧与力量 𐟓š 最近一个月，我的生活仿佛陷入了困境，各种问题接踵而至，心境也经历了不小的波动。在这样的情况下，我选择了冯友兰先生的《中国哲学简史》来寻求心灵的慰藉和启发。父亲曾经收藏过1937年的两卷译本繁体版，但那些书籍太过陈旧，甚至可能存在页码散失的问题；而且，旧书的繁体字阅读起来也颇为费力。最终，我选择了新版中华书局的单册版本。尽管过去的一个多月里，阅读进度缓慢，但每当我心情低落或者遇到难题时，这本书就像一盏明灯，指引着我前行。虽然我的中国哲学基础并不深厚，但通过日复一日的阅读和思考，我逐渐开始理解中国哲学系统的演变和发展。在沪宁高铁的奔波中，我也总是能抽出时间来阅读一些文字。正如我在困境中不断调整自己的路径，这本书也帮助我找到了通往智慧的通道。正如冯友兰先生所说，修者进学，无论唯理还是唯心，形上形下，正负都是方法。人生，无论我们选择何种路径，都需要不断地学习和进步。中国哲学简史，不仅是一本哲学书籍，更像是一段心灵的旅程。在这段旅程中，我学会了如何在困境中寻找平衡和力量，如何在挑战中找到自我和方向。

#百度妈妈圈# 哪些书籍对小学生的世界观，价值观有帮助？ 𐟓š现在很多短视频给孩子造成的冲击太大了，我们需要给孩子看一些对树立他们正确世界观和价值观有帮助的书，比如这本《给孩子的中国智慧》。 𐟓š它是以哲学家冯友兰先生的《中国哲学简史》为蓝本进行创作的，大致按照时间线，梳理了中国哲学发展脉络，涵盖了儒家、道家、墨家、法家、佛教、道教等20多个学派的精华，精选了管子、老子、孔子、墨子、庄子、孟子、朱熹、苏轼、严复等84位思想家，通过他们有趣的故事，用精炼的文字讲述他们的哲学思想； 𐟓š让孩子可以初步了解他们的思想体系，启发孩子更多的思考，建立属于他们的思辨逻辑，帮助他们拥有更宏观的视角。 𐟓š每页一个哲学家的故事+思想，每篇约900字的篇幅，3、4年级的孩子阅读起来很轻松，先介绍名人，再由故事结合哲学思想，最后留下问题启发孩子们去思考的模式也让孩子读起来更有收获：能初步了解中国哲学于中华文化，更有自己的想法，也是孩子们写作的好素材，让孩子们可以引经据典，摆脱流水账作文。 𐟓š通过学习这些哲学，可以帮助孩子更好的锻炼逻辑思维能力，学会更有效地组织思想，并清晰地表达自己的观点；也非常有助于小孩子培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，并不仅仅接受表面的答案。 𐟓š而批判性思维是这个时代中孩子最需要具备的能力之一，它不仅是创造力三要素之一，还可以让孩子学会明辨是与非，不会迷失在电子榨菜和纷杂爆炸信息中。 𐟓š而通过这些典故，也能让孩子更能理解伟人们的创作历史背景和心路，可以帮助他们更好的应对未来的古文学习。 𐟓š因此，这本书不仅是写给孩子的哲学简史，也是孩子古文学习的好素材。

人在学问途上要知不足……学力越高，越能知不足。知不足就要读书。 ——冯友兰

陈寅恪：一位传奇的历史学家 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 陈寅恪（1890年7月3日—1969年10月7日），字鹤寿，江西省南昌府义宁州（今江西省修水县）人，生于湖南长沙。他是中国现代历史学家、古典文学研究家和东方史学家，曾被选为中央研究院院士，也是民国时期清华大学国学院四大导师之一（其他三人为梁启超、王国维、赵元任）。陈寅恪通晓二十多种语言，他的史学研究脱胎于乾嘉考据学，著有《柳如是别传》、《隋唐制度渊源略论稿》、《唐代政治史述论稿》。严耕望将他与钱穆、陈垣、吕思勉并称为“现代四大史学家”。冯友兰回忆说：“我于1920年到美国哥伦比亚大学研究生院做研究生时，同学们中流传着一个说法：哈佛大学的中国留学生中有一个奇人陈寅恪，他性情孤僻，很少社交，所选课程大都是冷门。”（冯友兰：《怀念陈寅恪先生》）陈哲三说：“俄国人在外蒙发掘到三个突厥碑文，学者们纷纷研究，但都莫衷一是，不懂不通。陈寅恪的翻译解释，各国学者毫无异辞，同声叹服。唐德宗与吐蕃的唐蕃会盟碑，许多学者如法国的沙畹、伯希和等人都无法解决，陈寅恪的翻译也让国际学者满意。”（陈哲三《陈寅恪先生轶事及其著作》） “陈师每次上课，必携带要引用的书籍多种，以黄布包裹，拿到课堂，放在讲台。遇须引证的重要文句，必写在黑板。陈师夏秋季常穿蓝布长衫，冬春季常穿长袍马褂。来校，常夹黄布书包，进入课堂，就提出要讲的专题，逐层阐释，讲至入神的地方，往往闭目而谈，至下课铃响，还在讲解不停，真是诲语谆谆，从无倦容。”（罗香林《回忆陈寅恪师》）陈寅恪不仅是一位杰出的学者，更是一位令人敬仰的历史学家。他的思想和成就将永远影响着一代又一代的学者和历史爱好者。

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