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线段图怎么画权威发布_线段图片大全(2024年12月精准访谈)

内容来源：飘花网电影所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

线段图怎么画

小学奥数：你真的了解吗？𐟧 小学奥数到底值不值得学？怎么学才有效？这些问题你搞清楚了吗？让我们一起来看看吧！学习小学奥数≠参加竞赛𐟏† 很多家长认为学奥数就是为了比赛，但实际上，现在的奥数比赛已经禁赛了。很多培训机构为了生存，逐渐减少纯奥数内容，尽量和初中的校内数学接轨。所以，别以为学奥数就是为了拿奖哦！学习奥数的好处𐟓š 虽然学奥数不是必须的，但它确实能帮孩子拓展思维，解决一些常见的数学问题。比如，在学习“和差倍问题”时，我们会画线段图；“盈亏问题”中，我们了解多去少补；“还原问题”中，我们学习倒推；“鸡兔同笼”问题里，我们学会了画图、假设、打包、分组等解决应用题的方法。这些内容虽然和校内的有些相似，但难度更高。初高中数学的优势𐟓ˆ 虽然学习奥数不是必须的，但学过奥数的孩子在初高中数学学习上会有优势。比如，在学到初中几何的中线倍长、相似、旋转等内容时，学过奥数的孩子会想到沙漏模型、金字塔模型、旋转等，这些模型在初中几何中用得很多。而没有学过的孩子可能会慢半拍。在学到等差等比数列、排列组合时，学过奥数的孩子也会更轻松。刷题真的有必要吗？𐟧䚥ˆ𗩢˜肯定能提高成绩，但幼儿园和低年级的孩子不建议过量刷题。过量刷题很可能会磨灭孩子学数学的兴趣。一本书的教辅就足够了。如果孩子到了三年级还没有明显进步，再考虑是否需要刷题、刷哪些题、怎么刷。自学还是跟机构学？𐟏능碌婀‰择当地口碑好、大品牌的机构学习，也可以利用网络资源自学。教材的选择建议从易到难：举一反三、学而思秘籍、高斯课本、高斯导引、学而思大白本。希望这些信息能帮你更好地了解小学奥数，做出最适合孩子的选择！𐟓–

二年级数学：求比一个数多（少）几的数 𐟌𘣀记一记】求比一个数多几的数，用加法计算。公式：求比一个数多几的数 = 这个数 + 几求比一个数少几的数，用减法计算。公式：求比一个数少几的数 = 这个数 - 几注意：要搞清楚是求多还是求少，不能看到“多”就加，看到“少”就减。 𐟌𘣀解题三步骤】找到题目中的“比”字，并在下面画上重点符号。找出题目中的有用信息（谁比谁多几，谁比谁少几），画线段图分析，列算式解答。写答案。 𐟌𘛧𛃤𘀧𛃝 每日计算训练： 66 + 8 = 28 + 76 = 57 - 34 = 35 - 17 = 数学书P25页，练习四第1题和第2题，画线段图并列式解决（不用抄题）。注意：先画线段图，然后列横竖，计算写竖式，记得带单位，最后写答案。 𐟌𘛥•🩡𛧟坊极少数同学没有完成数学书改错，P15～P22，请家长翻阅自己孩子的数学书，参照以下内容督促完成。

线段图数学手抄报怎么画探索线段图的奥秘𐟧，一起来感受数学的魅力吧！𐟒–这次我为大家带来了一份特别的数学手抄报，主题就是神秘又有趣的线段图哦！𐟓ˆ 你知道吗，线段图里藏着好多小秘密等着我们去发现呢！𐟔快来和我一起，拿起画笔𐟖Œ️，在纸上勾勒出属于你的数学世界吧！✨ 做完后别忘了给我瞅瞅，让我看看你的创意如何惊艳四座！𐟤馜Ÿ待在评论区和你互动，一起大开脑洞哦！𐟒쀀

小学数学：线段法解决混合运算应用题（二）奇思有28张卡片，妙想有34张卡片，妙想给奇思多少张卡片，二人手里的卡片一样多？通过线段法，解题思路如下： ①让孩子概括题目意思：题中讲的是两个小朋友手中卡片数量不同，怎样能变成一样多 ②因为是有两个小朋友，而且他们的卡片数量有比较关系（一个多一个少），那么我们就该画两条线段，奇思的少，线段就短一些。 ③画好线段图，先标记必要的信息：线段代表的人，和线段代表的数量。（图1） ④回到题中来，妙想是需要把多自己出来的部分，平均分成两份，给奇思一半，自己留一半，二人就一样多了。平均分，该用什么运算？对，除法，把多出来的除以2。 ⑤在妙想的线段图上对齐奇思右端的位置画一点，代表这是和奇思一样多的部分。 ⑥那妙想剩下的部分，就需要平均分两份，分一份给奇思了。（图2） ⑦妙想先数出来比奇思多出来的卡片也就是（34-28），剩余的再平均分2份，也就是除以2。 ⑧列式（34-28）㷲

辅导作业真的很上头「第一次的体验在画线段图的分析过程」

应用题不会做？关键在于提取数学信息！ 𐟔𐟔应用题是否读得懂、是否会做，其实与阅读能力的相关性并不大。关键在于孩子能否准确提取题目中的数学信息。 𐟓š𐟓š数学有自己的独特语言体系，从数字到表示数量关系的符号，再到连接运算的符号，以及各种概念，都非常抽象。将英语翻译成中文需要规则，将语文翻译成数学同样需要一番努力。审题：首先，孩子需要理解题目的意思。提取：弄清楚题目中的哪些信息与最终答案有关，哪些无关。组织：找到这些信息，用数学语言组织起来，看看它们之间有什么样的关系。翻译：在脑海中组织好之后，用数学语言将这些关系表达出来，比如等式、加减、乘除、方程、代换等。 𐟧 𐟧 这对抽象能力的要求很高。有些孩子一开始就能做到，因为他们的智商高；而大部分孩子做不到，因为他们的抽象能力还没发展到位。画图：可以教孩子画图来帮助理解题目。比如，路程问题可以画一条路，甲走了多少，乙走了多少；倍数问题可以用线段图；相差多少的题目用线段图很容易看出关系；用电量查电表的题目可以用线段图画出开始和结束的时间；周长、面积、体积的变化更能通过画图一目了然；分数类题目也可以转化成线段或者正方形、圆形，更直观。练习：让孩子练习用数学语言表达数量关系，从简单到复杂。比如，“差”可以用“-”或“+”表示，“倍”可以用“㗢€或“㷢€表示。经过多少时间就是后面的时间减去前面的时间；走过多少路程就是速度乘以时间；谁是谁的几分之几就是比的关系。总结：总结一些共性问题，比如时间问题、追赶问题、工程问题、和差倍问题等。这些都有固定的表达方式，掌握得多了，孩子就能应付自如了。 𐟒ᰟ’ᩀš过这些方法，孩子再遇到应用题时，就能更好地提取数学信息，从而更好地解决问题。

五年级数学解题技巧：方法与思路详解在解决分数类应用题时，有两种主要方法：使用线段图：通过画出各个量之间的份数关系，结合题目给出的逻辑关系，再利用线段图给出的数量关系来求解。利用方程：按照份数设x，例如A是B的4/5，设A为4x，B为5x，然后利用份数关系列出方程并求解。方程的学习依赖于学生的抽象能力，这在二年级的等量代换单元就已经开始训练了。三年级经常考的和差问题，本质上就是系数为1的二元一次方程组的求解。如果二年级的基础打得好，方程的求解就不成问题。在方程求解中，书本上给出了各种情况的分类，如去括号法、通分法或去分母法，还有交叉相乘法。虽然这些分类有助于简化问题，但我更喜欢逆向思维，从已知推未知。这样即使遇到全新的方程类型，学生也能举一反三，自己解出方程。因数和倍数问题主要是求公因数和公倍数，核心是质因数分解。分解的方法有多种，如短除法和辗转相除法。本质上是整除和求余的内容。在讲解时，我会按照书上的方法进行分类解答，但核心是要让学生明白因数倍数问题是除法问题。长方体和正方体问题除了记熟公式外，还要有“投影”的观念。很多题目求表面积看起来很复杂，如果能通过三视图的观察，将某个方向上的表面积之和变成一个整体图形的面积求解，问题就迎刃而解了。

青岛版三年级数学画线段图技巧全解析画线段图是解决数量关系问题的有效方法。以下是一些关键步骤和技巧，帮助你更好地理解题目并得出正确答案。 𐟓 首先，在开始画图之前，记得在图的旁边写上图的名称，例如“小花”和“大花”。 𐟔 接下来，先画出已知条件，也就是题目中已经给出的信息。 𐟓 画已知条件时，尽量使用尺子的一厘米来表示，这样在后续画几倍问题时会更方便。 𐟓 根据题目要求，画几倍就画几厘米，并在几倍的后面多画出一点来表示多余的量。 𐟓 画完一个条件后，紧跟着写上相关信息，以防遗漏。 𐟧œ€后，要清楚这类题目的求解顺序，先求什么再求什么。通过这些步骤，你可以更清晰地理解题目，并准确画出线段图，从而得出正确的答案。如果你有任何问题，欢迎留言讨论！

五上数学方程解法与应用全解析𐟓š 𐟌Š𐟏ž️ 探索海洋与陆地的奥秘！ 𐟓Œ 画线段图，理解题目意图。 𐟓Œ 陆地面积为1倍量，海洋面积为2.4倍。 𐟓Œ 设定未知数x为陆地面积，海洋面积为2.4x。 𐟓Œ 找到等量关系：陆地面积+海洋面积=地球表面积。 𐟓Œ 列方程并解方程：x+2.4x=5.1，得出x=1.5。 𐟓Œ 求海洋面积，有两种方法： 1️⃣ 1.5x=1.5㗲.4=3.6（平方千米） 2️⃣ 5.1−1.5=3.6（平方千米） 𐟓Œ 掌握形如ax+bx=c的方程解法，利用乘法分配律转化为(a+b)x=c。

二年级数学家庭作业指南：9月21日 𐟑颀𐟏룀知识点回顾】求比一个数多（少）几的数：求比一个数多几的数，用加法计算。求比一个数多几的数 = 已知数 + 几求比一个数少几的数，用减法计算。求比一个数少几的数 = 已知数 - 几注意：首先要明确是求多还是求少，不能看到“多”就加，看到“少”就减。 𐟓【解题步骤】找到题目中的“比”字，并在其下方画上重点符号。找出题目中的有用信息（谁比谁多几，谁比谁少几），画线段图进行分析，并列出算式进行解答。写上答案。 𐟓–【练习题】每日计算训练： 69 + 21 = 18 + 23 = 42 - 24 = 81 - 37 = 数学书P25页，练习四第3题和第5题：画线段图并列出算式进行解答（无需抄题）。注意：先画线段图，然后列出横竖式，进行竖式计算，记得带上单位，最后写上答案。 𐟔【注意事项】极少数同学仍未完成学练考改错，P8～P12，请家长翻阅自己孩子的学练考，参照以下内容督促完成。

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