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穷人课文最新视觉报道_14课穷人课后小练笔(2024年12月全程跟踪)

内容来源：飘花网电影所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

穷人课文

六年级《穷人》知识点默写 𐟓– 默写时，请先理解以下内容，然后只将横线上的人物描写方法和人物品质默写下来！ 𐟓Œ 词语读音+多音字 𐟓Œ 知识点作者简介：列夫ⷦ‰˜尔斯泰，代表作有《战争与和平》《安娜ⷥ᥈—尼娜》等。课文内容：课文讲述了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民（穷人）的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫勤劳、善良的美好品质。 𐟓Œ 人物描写与心理活动桑娜：外貌描写：“她脸色苍白，神情激动。” 心理描写：“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 渔夫：语言描写：“哎呀，真糟糕！是我去把他找回来，还是待在这儿等死？” 动作描写：“他沉默了一会儿，突然说：‘我非去不可！’” 神态描写：“‘你怎么啦？’桑娜突然大声说。” 其他描写：“‘你说他会说什么呢？’” 𐟓Œ 环境描写与环境的作用环境描写：“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。” 作用：与桑娜的勤劳、善良形成对比，侧面烘托人物形象。同时，环境描写也有推动情节发展的作用。 𐟓Œ 人物形象与品质桑娜：勤劳、善良、甘愿自己受苦也要帮助他人。渔夫：粗中有细、善良。 𐟓Œ 默写内容默写人物描写方法和人物品质。

穷人这一课的手抄报走进《穷人》，心灵深受触动𐟒–。这次的手抄报，真的是用心良苦呢～不是简单地画画写写，而是深入其中，感受那份人间的温情与冷漠𐟌诸。穷人，并不只是物质的匮乏，更多的是心灵的挣扎与无奈𐟒”。但在这份手抄报里，我也看到了希望与力量𐟒ꣀ‚ 宝宝们，你们看了会有什么感受呢？期待你们的留言交流哦～让我们一起走进《穷人》，感受不一样的世界吧！𐟌✨ （别忘了点赞𐟑和关注𐟑€，你们的支持是我最大的动力！）

六上第九周纪要𐟓š 𐟓… 10月31日，周二 𐟓š 学习内容回顾：晏几道的故事已学完《穷人》课文第二、三个问题得到解决能培讲14课《浪淘沙》默写过关 16课抽查朗读 𐟔” 学习提示：周记、丁丁当当第三册内容、周二过关二订不过关的同学，请在家及时完成订正。从下周开始，背诵课堂将每天查，未在家里背诵的同学需在小组内完成。书写也将建群，三步写字再来一轮，巩固六上的学习习惯。 𐟓 今日课堂小插曲：在课堂上讲解晏几道的故事时，发现有4个同学不认真。课后服务时间，我将他们留下来，要求他们背诵宋词故事《晏几道》的四首诗。周子杰在压力下迅速完成，其他三人则表示愿意抄写。我意识到他们可能在家没有落实背诵，于是逐首逐句地指导他们背诵，不到一节课，三人也顺利完成了三首诗的背诵。这证明了孩子们的能力，只是需要更多的鼓励和指导。

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有宝字想看穷人这一课的笔记今天它来啦制作不易给个关注吧十分感谢𐟙

六年级上册语文第四单元知识点全掌握！ 𐟓š 六年级上册语文第四单元知识点检测，真是太棒了！吃透这些内容，稳上98+！看拼音写词语，轻松搞定！ 𐟌𞠨ﾦ–‡《桥》讲述了一位老共产党员在洪水面前，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥。这种英勇献身的精神，真是值得我们学习！ 𐟐Ÿ 课文《穷人》是俄国作家列夫ⷦ‰˜尔斯泰的一部短篇小说，记叙了在寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居的两个孤儿的故事。这个故事真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃也要帮助别人的美好品质。 𐟓– 语文园地四中，有沙丘上的绿洲、乡偶书、少年易老学难成等经典诗句，让我们感受到了大自然的美丽和人生的哲理。 𐟎‰ 通过这些知识点的学习，我们不仅提高了语文水平，还培养了爱国情怀和无私奉献的精神。真是太有意义了！

我的叔叔于勒删掉的开头 𐟓– 当初读到这篇课文时，吃牡蛎的场景让我印象深刻。每当想到那两个吃牡蛎的年轻人，心中总是有些复杂的情绪。他们一家人的生活，仿佛就在那片大海上，随着海浪的起伏而变化。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栨𔫧鷧š„家庭，父母总是把希望寄托在某个亲人身上，即使那个人可能永远都不会回来。在我的家庭中，叔叔于勒就是那个被寄予厚望的人。我们甚至不敢想象，如果他没有回来，我们的生活会是什么样子。 𐟒𜠥”叔于勒在美洲的经历，虽然曾经让家人感到骄傲，但当他真正回来时，却发现他已经不再是那个年轻有为的商人。他变得贫穷、潦倒，甚至让人感到有些陌生。 𐟌… 那天，我们在船上遇到了他。他穿着破旧的衣服，手里拿着卖牡蛎的工具。我们一家人远远地看着他，心中充满了复杂的情绪。叔叔于勒看到我们后，微微一笑，然后继续他的工作。 𐟒ᠥ›ž到家里后，父母对叔叔于勒的态度发生了微妙的变化。他们不再像以前那样热情，甚至有些冷淡。叔叔于勒在家族中的地位也随之下降。 𐟌Š 从那以后，我们再也没有见到叔叔于勒。他的身影逐渐淡出我们的视线，仿佛他从未存在过一样。然而，他却在我们心中留下了深深的印记。 𐟓š 莫泊桑通过这篇小说，让我们看到了穷人的无奈与希望。叔叔于勒的故事，仿佛是那个时代的缩影，让我们对那个时代有了更深的了解。

2024初一语文必考知识点总结 ### 𐟓š 七年级上册语文知识点 𐟓– 课文一《竹节人》内容：这篇文章先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。 𐟓– 课文二《宇宙生命之谜》内容：这是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方面的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。 𐟓– 课文三《故宫博物院》内容：这篇文章通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故宫博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。 𐟓– 课文四《桥》内容：这篇文章写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 𐟓– 课文五《穷人》内容：这篇文章记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 𐟓– 文学常识朱自清：《春》老舍：《济南的冬天》史铁生：《秋天的怀念》泰戈尔：《金色花》冰心：《荷叶母亲》 𐟓– 《西游记》必考知识点《西游记》是神话小说中成就最高、最受喜爱的作品之一。它并非全无依傍，有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘远出西域取经的事件。唐僧取经的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。吴承恩：字汝中，号射阳山人，明代人。《西游记》的作者是吴承恩。全书共100回，基本由两个故事组成：第1-7回写孙悟空出世至大闹天宫；第8-100回写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经。《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲。孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，他的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金箍棒。大闹天宫后被如来佛祖压在五行山，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，唐僧为他取名孙行者。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。 𐟓– 重点一课一练《往事依依》本文选自《于漪全集》，作者于漪，江苏镇江人，获“人民教育家”称号。易错字：搜索枯肠、雕镂、目睹、狼狈逃窜、走投无路、津津有味、广阔编织、美不胜收、绚丽、眼花缭乱、徜徉、浩渺、凝视、慷慨、镌刻。多音字、形近字：模（模糊）、历历在目、再接再厉、险峻、竣工、率（率领）、朗诵（l玮g）、汹涌（y璮g）、怂恿（s璮g）、培养（p㩩）、赔偿（ch㡮g）、烘焙（b㨩）、蓓蕾（l䛩）。词语积累：搜索枯肠：形容竭力思索；徜徉：安闲自在地步行；浩渺：水面辽阔无边；雕镂：雕刻；走投无路：无路可走，无处投奔；记忆犹新：对过去的事印象还非常清楚；滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。

穷人教学反思：成功与不足 𐟓š 最近我教授了《穷人》这篇课文，收获了不少经验和教训。以下是我的一些反思，希望能对大家有所帮助。成功之处 𐟎‰ 在课堂上，我努力营造了一个民主、平等、宽松和和谐的教学氛围。尊重学生的独特感受，让他们根据自己的理解，读出不同的感情色彩。例如，在教学桑娜想的这部分时，我先让学生们根据自己的情感体验，说出桑娜此刻的感受。有的学生说桑娜怕丈夫责怪，读得害怕、担心；有的说因为桑娜担心，读得慢些；而有的则说桑娜紧张、着急，读得快点。在学生多元解读的基础上，我运用多种朗读方式，如个别读、小组读、集体读、男女生赛读、表演读、轻声读、大声读等等，引导学生读得有声有色，读出自己的味道来。不足之处 𐟘… 然而，课堂时间有限，本课中所写的故事比较久远，学生们只能从课本了解体会文中人物的感情。因此，对人物更深入的写法分析和性格剖析未能实现，这是最大的不足。改进措施 𐟓 今后，在教学中，我要在备课中思考得更全面，对课文理解得更透彻，对学生预习状况更了解。课上要加强自己的课堂驾驭能力和语言表达能力，时刻要有“说、学、写”结合的意识。课后则要时时反思自己的课堂教学，总结经验教训。希望这些反思能对大家有所帮助！

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