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两位数乘三位数在线播放_三位数乘两位口诀表(2024年11月免费观看)

内容来源：飘花网电影所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

两位数乘三位数

对当下小学数学教材的几点批判～不知道大家同意吗？在家长舆论场中，始终都有一种声音在批判当下教材。翻阅了不少类似的文章，大致批判的理由有三：第一，各种概念、定义说明不清，缺乏标准化、精确化的文字说明。如文末图比如课本说：“像这样的四边形是平行四边形。”但具体是哪样的啊？难道不给个定义么？感觉这也太不严格了。 2、例题中有太多问题，却不给明确的答案和结论，学生看书的时候容易云里雾里。文末图比如这题，这么大的篇幅，全是几个小人的不同想法和问题。但：究竟是怎么解的？答案和结论是什么？想教的方法究竟又是什么呢？ 3、螺旋形教学，把相关模块切得特别琐碎以苏教版乘法模块举例，二（上）期中前学表内乘法，期中后学表内乘法（二），二（下）完全不讲乘法，直到三（上）才学两三位乘一位数，然后三（下）才学两位数乘两位数，然后四（上）有空闲半年，四（下）又学两位数乘三位数...... 像是除法系统、小数系统、分数系统、几何系统，其实每个模块都被这样拆得很散，横跨分布到好几个年级。所以有家长吐槽，刚学一点这个知识，总是立刻转移又去学那个，过了一年半载都忘得差不多了，又要接着半年一年之前的内容学，感觉极其不合理，特别不利于连续学习。所以大家最终的结论是：出于以上理由，当下教材特别不利于孩子自学，甚至有家长调侃“当下教材仿佛就是为了防止孩子自学而设计的”。尤其是在对比了80年代和90年代的老教材，大家会觉得老教材概念清晰、定义精准，例题层层推进、结论一目了然，而且相对来说章节排布更为整体化，以上这些优点，就特别方便孩子自学推进。我想问的是，大家同意上面这些说法么？想听听大家的意见。 #教育创作激励计划#

四年级数学期中复习：公式与概念全掌握𐟓š 𐟌Ÿ 四年级数学上册期中复习必备公式𐟔堧Ÿ娯†点全面覆盖𐟌Ÿ 𐟓Œ 自然数与整数：所有的自然数都是整数，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 𐟓Œ 十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。 𐟓Œ 计算器按键功能：ON/C是开关及清除屏键，AC是清除键。 𐟓Œ 单位换算：长度单位换算公式：米 = 100厘米分米 = 10厘米 1米 = 10分米厘米 = 10毫米面积单位换算公式：平方米 = 100平方分米平方分米 = 100平方厘米平方米 = 10000平方厘米公顷 = 10000平方米平方千米 = 1000000平方米平方千米 = 100公顷平方千米 = 1000000平方米 = 100公顷 𐟓Œ 角的度量：线段的特征：有两个端点，长度有限。大于90Ⱘ€Œ小于180Ⱗš„角叫做钝角。等于180Ⱗš„角叫做平角。平角的两条边在同一条直线上。等于360Ⱗš„角叫做周角。画角的方法：画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。看清0刻度是内圈还是外圈，在量角器所需度数的地方点一个点。以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 𐟓Œ 三位数乘两位数：两位数乘一位数的口算方法：先把两位数分成几十和几，再分别乘一位数，最后把两次乘得的积加起来。例如：16x3=10x3+6x3=48。三位数乘两位数的笔算方法：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的数加起来。因数末尾有的乘法的简便算法：先把前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个，就在积的末尾添写几个。 𐟓Œ 射线和直线：射线的特征：只有一个端点，可以向一端无限延伸。直线的特征：没有端点，可以向两端无限延伸。过一点可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符号“∠”来表示。角的大小与两条边的长短没有关系，与两边叉开的大小有关，叉开的越大，角越大。角的计量单位是度。量角器的使用方法：量角器的0刻度线与角的一条边重合。看角的另一条边对应的刻度，即是角的度数。角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。小于90Ⱗš„角叫做锐角；等于90Ⱗš„角叫做直角；大于90Ⱘ€Œ小于180Ⱗš„角叫做钝角；等于180Ⱗš„角叫做平角；等于360Ⱗš„角叫做周角。

这是一道小学四年级考试中的一道附加题，几乎全军覆没的难题，竖式谜求方框里面的数字。两位数乘三位数的竖式谜，可以通过熟练使用乘法口诀解答，根据结果可以进行倒退题目答案。#教育创作激励计划#

三位数乘两位数：因数末尾或中间有0的情况在三位数乘两位数的计算中，如果因数的末尾或中间有0，计算起来可能会有些小技巧。下面我们来看一些例子：末尾有0的情况 304 㗠25 = 7600 201 㗠14 = 2814 402 㗠21 = 8442 308 㗠42 = 12936 403 㗠41 = 16523 201 㗠13 = 2613 104 㗠32 = 3328 502 㗠60 = 30120 237 㗠30 = 7110 666 㗠30 = 19980 732 㗠50 = 36600 501 㗠20 = 10020 中间有0的情况 220 㗠26 = 5720 420 㗠17 = 7140 230 㗠32 = 7360 405 㗠50 = 20250 104 㗠36 = 3744 803 㗠40 = 32120 209 㗠25 = 5225 101 㗠29 = 2929 703 㗠60 = 42180 606 㗠30 = 18180 730 㗠X50 = ? （这里X代表一个未知数） 502 㗠X50 = ? （同样，X代表一个未知数）通过这些例子，我们可以看到，当因数的末尾或中间有0时，计算起来并不复杂。只要掌握了这些小技巧，三位数乘两位数的计算就会变得更加容易。

5个数字组成三位数乘两位数最大怎么做在四年级的数学课程中，学生们常常面临用五个数字组成两位数和三位数，并求乘积最大和最小的挑战。𐟧 下面是一些实用的策略和方法，帮助你轻松应对这类问题。 𐟔 方法一：UN法这种方法是我个人非常喜欢的，它能帮助我快速找到最佳组合。具体步骤如下：首先，将数字按从小到大的顺序排列。确定两位数的十位和个位数字。确定三位数的百位、十位和个位数字。计算乘积，并检查是否为最大或最小。 𐟔 方法二：固定0的位置对于包含0的数字组合，0通常固定在第三位（即百位或个位），这样可以避免0在首位导致的乘积问题。步骤如下：将非零数字按从小到大的顺序排列。确定两位数的十位和个位数字，确保0在第三位。确定三位数的百位、十位和个位数字。计算乘积，并检查是否为最大或最小。 𐟔 示例：用1,3,2,6,1组成两位数乘三位数要使乘积最大：12 㗠631 = 58052 要使乘积最小：1 㗠26 = 3497 𐟔 示例：用0,2,5,7,8组成两位数乘三位数最大乘积：82 㗠750 = 61500 最小乘积：578 㗠20 = 11560 或 820 㗠75 = 61500（两种情况乘积相同）通过这些方法，你可以轻松找到五个数字组成的两位数和三位数的最佳组合，无论是求最大乘积还是最小乘积。𐟎‰

𐟓š四年级数学上册知识点全解析𐟓– 𐟎“第一单元：大数的认识𐟎“ 大数的读法：从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级。大数的写法：先写出数位顺序表，从高位起，先写亿级，再写万级，最后写个级。大数的大小比较：先看位数，位数多的数大；位数相同时，比较最高位，最高位大的数就大。大数的改写：如果是整万的数，直接去掉末尾的4个0，在后面加上“万”字；如果是整亿的数，直接去掉末尾的8个0，在后面加上“亿”字。 𐟓第二单元：公顷和平方千米𐟓 测量土地的面积，可以用公顷做单位。计量比较大的土地面积，常用平方千米做单位。边长是100米的正方形面积是1公顷。边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。 1平方千米=1000000平方米，1公顷=10000平方米。 𐟓第三单元：角的度量𐟓 射线：有一个端点，可以向一端无限延长，不可以度量它的长度。线段：有两个端点，不可以无限延长，可以度量它的长度。直线：没有端点，可以向两端无限延长，不可以度量它的长度。角的度量单位是“度”，用符号“Ⱒ€表示。 𐟓ˆ第四单元：三位数乘两位数𐟓ˆ 三位数乘两位数的积可能是四位数也可能是五位数。总价=单价㗦•𐩇，单价=总价㷦•𐩇。路程=速度㗦—𖩗𔯼Œ速度=路程㷦—𖩗𔣀‚ 工作总量=工作时间㗥𗥤𝜦•ˆ率，工作效率=工作总量㷥𗥤𝜦—𖩗𔣀‚ 𐟓Š第五单元：平行四边形和梯形𐟓Š 平行线：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。垂线：如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，两条直线的交点叫做垂足。平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 𐟓Š第六单元：除数是两位数的除法𐟓Š 三位数除两位数的商可能是两位数，也可能是二位数。被除数和除数都乘一个相同的数，商不变。被除数和除数都除以一个相同的数，商不变。除数不变，被除数乘几，商也乘几；除数不变，被除数除以几，商也除以几。被除数不变，除数乘几，商反而除以几；被除数不变，除数除以几，商反而乘几。 𐟓ˆ第七单元：统计𐟓ˆ 条形统计图的作用和特点：能比较容易地看出数量的多少。条形统计图可以分为单式条形统计图和复式条形统计图。复式统计图与单式统计图相比，除了具备单式统计图的好处外，还有利于两组数据的对比和分析。 𐟎溺쥅륍•元：数学广角𐟎𙖨Œ𖩗˜：同时完成，关键在于确定哪些事情可以同时完成。烙饼问题：锅不空着。关键在于如何安排使锅里不空着。 𐟌Ÿ这些知识点是四年级上册数学的精华，希望同学们能够认真掌握，为后续的学习打下坚实的基础！𐟌Ÿ

两位数乘11的快速计算方法大家好！今天我想和大家分享一个非常实用的数学小技巧，特别适合三年级的小朋友们。那就是两位数乘以11的简便算法。相信很多家长和老师都听说过这个方法，但不一定每个人都能完全理解它的原理。下面我就来详细讲解一下。两位数乘11的简便算法首先，大家都知道两位数乘以11的简便算法是：“两头一拉，中间一加”。具体来说，就是把两位数的十位数和个位数分别放在百位和个位上，十位数则是原数的十位数和个位数之和。举个例子吧，比如52㗱1。百位上是5，个位上是2，十位上是5+2=7。所以，52㗱1的结果就是572。原理推导那么，这个方法是怎么来的呢？我们可以通过一些简单的数学推导来理解。假设两位数是AB，其中A是十位数，B是个位数。那么，AB可以表示为：AB=10A+B。接下来，我们把这个两位数乘以11：(10A+B)㗱1。根据乘法的分配律，我们可以将其展开： (10A+B)㗱1 = 10A㗱1 + B㗱1 = 110A + 11B = 100A + 10A + 10B + B = 100A + (A+B)㗱0 + B 从上面的推导中，我们可以看到，两位数乘以11的结果是一个三位数，其中：百位数是原数的十位数A；十位数是原数的十位数A和个位数B的和；个位数是原数的个位数B。理解了这个原理后，大家就可以放心大胆地用这个方法啦！结语希望这个小技巧能帮到大家，特别是那些正在为孩子数学成绩发愁的家长们。祝大家学习愉快！𐟓š𐟒ꀀ

四年级数学上册知识点全掌握，轻松拿高分！ 𐟓š四年级数学上册1-8单元知识点汇总，让孩子轻松掌握数学！ 𐟓–第一单元：大数的认识掌握大数的读写方法，学会比较大小。 𐟓˜第二单元：角的度量理解角的概念，学会角的分类和度量方法。 𐟓™第三单元：三位数乘两位数掌握三位数乘两位数的计算方法和进位规则。 𐟓–第四单元：平行四边形和梯形认识平行四边形和梯形，理解它们的性质和特点。 𐟓˜第五单元：除法掌握除法的计算方法和商的取值范围。 𐟓™第六单元：条形统计图学会制作和识别复式条形统计图，了解统计图的基本组成部分。 𐟓–第七单元：数学广角沏茶问题：关键在于确定哪些事情可以同时完成。烙饼问题：关键在于如何安排使锅里不空着。对策问题：确定取胜的策略。 𐟓˜第八单元：解决问题学会解决生活中的数学问题，提高应用能力。 𐟓™第九单元：图形的变换认识图形的变换，理解它们的性质和特点。 𐟓–第十单元：分数的认识掌握分数的概念和性质，学会分数的加减法。通过这些知识点的掌握，孩子可以在四年级数学上册取得优异成绩！

四年级上册数学三位数乘两位数专练，每天一练，成绩提升看得见#小学奥数# #小学数学#

𐟓š四年级上册数学知识点速记卡𐟓 𐟔 第一单元：大数的认识 𐟔⠦•𐤽顺序表：认识亿、万、千、百、十、个等数位，按照从低位到高位的顺序排列。 𐟓– 读数方法：先读万级，再读个级；万级按照个级的读法来读，后加“万”字。 𐟓 写法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。 𐟓 大小比较：数位不同时，位数多的数大于位数少的数；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大那个数就大。 𐟓 近似数：用四舍五入法求一个数的近似数，看省略的尾数部分的最高位上的数，小于5舍去，大于等于5进1。 𐟔 第二单元：乘法 𐟓 计算方法：相同数位对齐，先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位与两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末位与两位数的十位对齐。 𐟓 规律探究：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）相同的数，积也随着变大（或变小）。 𐟔 第三单元：运算定律 𐟓 加法交换律：两数相加，交换加数的位置，和不变。 𐟓 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数；或者先把后两个数相加，再加第一个数，和不变。 𐟓 乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。 𐟓 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再与第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再与第一个数相乘，积不变。 𐟓 乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以用这两个数分别与这个数相乘，再把两个积相加。 𐟔 第四单元：线与角 𐟓 线段特征：有两个端点，不能向两端延伸，可以量出长度。 𐟓 直线特征：没有端点，可以向两端无限延伸，不能量出长度。 𐟓 射线特征：只有一个端点，只能向一端无限延伸，不能量出长度。 𐟓 角的度量：在两点之间所有的连线中，线段最短；线段的长度就是两点距离。角的度数是量角器上刻度线的数值。

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