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记承天寺夜游朗读新上映_古诗《野望》朗读(2024年12月抢先看)

内容来源：飘花网电影所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

记承天寺夜游朗读

八年级语文《记承天寺夜游》教学设计 𐟌™《记承天寺夜游》是一篇充满诗意和哲理的短文，通过描绘庭院中的月色美景，营造了一个宁静而清幽的氛围。这篇文章不仅展现了苏轼的文学才华，更体现了他复杂而微妙的心境。𐟌🊊𐟓–教学目标： 1️⃣ 引导学生通过朗读，感受文章的语言美和意境美。 2️⃣ 通过探究文章中的关键词句，理解苏轼的内心世界。 3️⃣ 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。 𐟔教学重点： 1️⃣ 理解文章中的比喻和拟人手法，感受苏轼的文学风格。 2️⃣ 通过分析文章中的情感变化，理解苏轼的贬谪心情和乐观态度。 𐟎覕™学难点： 1️⃣ 把握文章中的意象和象征，探究苏轼的人生哲学。 2️⃣ 通过讨论和交流，培养学生的创新思维和表达能力。 𐟓š教学过程： 1️⃣ 导入新课：通过展示相关图片和资料，引导学生进入课文情境。 2️⃣ 初读课文：指导学生朗读，注意语音语调和停顿。 3️⃣ 再读课文：深入分析文章内容，理解苏轼的内心世界。 4️⃣ 课堂小结：总结文章的主旨和特点，引导学生形成正确的价值观。 5️⃣ 作业布置：要求学生课后背诵课文，并完成相关练习。 𐟓板书设计：题目：《记承天寺夜游》作者：苏轼关键词汇：月色、庭院、清幽、宁静、孤寂、悲凉、欣喜、豁达重点句子：月色入户、如积水空明、藻荇交横、盖竹柏影也、何夜无月、何处无竹柏、但少闲人如吾两人者耳情感变化：初读时的欣喜、再读时的悲凉、细读时的孤寂、深思时的豁达人生哲理：人生的变迁与感悟、贬谪中的自我排遣与乐观态度 𐟓–教法学法：通过朗读法、讨论法、探究法等多种教学方法，引导学生深入理解文章内容。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。

南京市将军山中学黄梅老师语文代表课《记承天寺夜游》：情境教学有条不紊：一是深层情境导入，生活性寄情夜游；二是深入朗读短文，互动性讲述夜游；三是深刻细读探究，合作性欣赏夜游；四是深沉诵读全文，体验性演绎夜游；情境教学，深度学习，顺风顺水，顺理成章。黄梅老师热情教学，挥洒自然。建议进一步关注“板书教育”（认真精细）与“文体教学”（聚焦特征），把“热情语文”进行到底。

𐟌™记承天寺夜游教学设计大揭秘𐟓œ 𐟓š探索部编版八年级上册的经典课文《记承天寺夜游》，一起走进苏轼的文学世界！𐟌 𐟌Ÿ教学目标： 1️⃣ 疏通文意，准确理解重点词句。 2️⃣ 感受苏轼的“闲人”心境，体会其乐观豁达。 3️⃣ 通过资料补充，更全面地认识苏轼的人格魅力。 𐟓教学重难点： ✅ 深入理解苏轼在黄州的经历如何塑造其人生观。 ✅ 赏析苏轼笔下的月夜美景，品味其独特语言风格。 𐟎‰导入新课：猜猜这位北宋文坛领袖是谁？他的一生充满传奇，从豪放自如的文风到书法绘画的多才多艺，今天就让我们一起走进他的《记承天寺夜游》。 𐟓–朗读指导： 1. 一读：读准字音，把握节奏。 2. 二读：语速稍慢，注意句式变化。 3. 三读：“念”字后要拉长音，感受文中的意境。 𐟌™月夜美景赏析：庭下如积水空明，水中藻、交横，盖竹柏影也。这句比喻生动形象地描绘了月夜的美景，月色清明，竹柏倒影摇曳多姿。 𐟒�𒤺𚥿ƒ境探究：苏轼在文中自称“闲人”，这背后蕴含着怎样的心境呢？是无奈的孤寂，还是享受的悠闲？让我们一起深入探讨。 𐟓š推荐阅读：为了更全面地了解苏轼，推荐阅读林语堂的《苏东坡传》和余秋雨的《苏东坡突围》，这两本书将带你走进苏轼的更丰富世界。 𐟎‰课堂小结：通过今天的学习，我们不仅疏通了文意，还深入感受到了苏轼的文学魅力和人格力量。希望大家能继续保持对文学的热爱和探索！

记承天寺夜游预习 𐟓œ 导入课堂：从书法到说文解字，通过“闲”字引入。 𐟌🠧†清“闲”之事：首先，梳理课文脉络，包括起因、经过和结果。通过学生初读、释义后有感情再读，感受情感变化。最后，用一句话总结整件事的发展过程。 𐟌ƒ 赏“闲”之景：《记承天寺夜游》中，最重要的是描写月景的那一句。通过诵读，感受文中省略的韵味。加上动作表演的朗读，更深入地赏景。 𐟒�‚Ÿ“闲”之心：文章最后一句话抒发了感慨，有表面含义和深层含义。引出苏轼的三起三落，从闲情雅致到郁郁不得志的惆怅再到人生的豁达。可以用苏轼的口吻来进行朗读，体验不同的情感变化。 𐟓 认“闲”之人：最后，再次回到“闲”字，前后呼应。通过这次赏月事件，对苏轼有了哪些新的认识？再次诵读全文，进行课堂结语。 𐟎砨ﾥŽ反思：诵读方式可以多样化，如全班读、小组齐读、小组代表读、随机抽人读等。引导思路要清晰，带动学生理解课文背后的深层含义。

王崧舟《记承天寺夜游》课堂实录看完《苏东坡》纪录片后，听了王崧舟老师的《记承天寺夜游》一课，对苏轼儒道释相混合的人生观有了更深的感悟。王老师的选点精准，细致合理，听他的课真是一种享受。字里行间充满了“诗意”和“语文味”，简直让人欲罢不能。回想起之前我上的一节语文课，那种做作的样子不仅没能让学生体会到人情味，连书卷味也没能感受到，空气中只剩下尴尬。而王老师娓娓道来，层层深入，果然，境界越高，痕迹越淡，至终无痕。记录一下听课笔记： “品文读人，体味情感” 𐟌™ 知事：整体感知，以“起承转合”来划分短文，并概括短文的时间、地点、人物和事件。赏景：创设情境，引导学生入境朗读，赏析庭中月色的“清幽宁静”。品情：紧扣“闲”字，知人论世，读写结合，感受苏轼的“闲适旷达”。片段课选点 𐟌🊢€œ闲”：景“闲”—>人“闲”—>情“闲”。（王崧舟老师选点真是太妙了！在《湖心亭看雪》中紧扣“一”字，赏析张岱“独游天人境”的孤傲不群；在《墨梅》中紧扣“梅花”这一意象，从“家中梅”到“画中梅”再到“心中梅”，赏析王冕的高洁品质；在《长相思》中紧扣“长”这一课题，体会纳兰性德“长长的相思”由何而来。） “语文味” 𐟓š 诗句导入：王老师惯用的诗意开头，情趣盎然又恰到好处。情境诵读：创设情境，让学生朗读文中相关句子，仿佛使人身临其境。（这也有助于学生进行理解性默写哈哈哈）移情想象：老师善于让学生“换位思考”，“假如你……”，以此来建构意象或者发现矛盾点。随文识字：王老师的课并不像普通的语文课一样，把字词放在第一课时统一讲，而是将重点字词结合选点进行融合。（太巧了！不仅考验老师，也考验学生。）总的来说，这堂课使学生在对“庭中月色”的咀嚼品味中赏景，在对“闲人知己”的形象感知中入情，在对“苏轼心境”的练笔想象中融情。

𐟌„ 短文两篇：自然美景与心灵感悟 𐟌🊰Ÿ“š 预习指南在面对自然风光时，只有那些拥有发现美的眼光和感受美的心情的人，才能真正领略到其中的美。通过默读课文，展开联想与想象，体会两位作者发现的美和寄寓的情感，朗读课文，感受两篇文章不同的语言风格。 𐟌… 晨光之美《答谢中书书》描绘了晨光下的美景，如“翠绿欲滴的林木”、“清流见底的溪水”、“两岸石壁五色交辉”，展现了陶弘景对自然之美的热爱与欣赏。 𐟌™ 夜月之思《记承天寺夜游》则描绘了夜晚的景色，通过“庭下积水空明”、“藻荇交横”等描写，展现了苏轼在夜晚的静谧与思考。 𐟓 思考探究两篇文章都展现了作者对自然之美的独特感悟。在《答谢中书书》中，陶弘景通过描绘自然景色，表达了对自然之美的热爱与欣赏。而在《记承天寺夜游》中，苏轼则通过夜晚的景色，表达了对人生的思考与感悟。 𐟓š 朗读与背诵朗读并背诵这两篇短文，可以更好地体会两篇文章在句式、节奏等方面的不同之处，从而感受到它们分别带来的美感。 𐟌🠦™柳駉𙥾与言外之意《答谢中书书》所描写的景物特征包括“翠绿欲滴的林木”、“清流见底的溪水”、“两岸石壁五色交辉”，这些描写展现了陶弘景对自然之美的热爱与欣赏。文章结尾提到“自康乐以来，未复有能与其奇者”，暗示了陶弘景对自然之美的独特见解和感悟。

八年级语文：两篇短文笔记 𐟓œ《记承天寺夜游》与《答谢中书书》是八年级语文教材中的两篇经典短文。通过预习，我们可以感受到两篇文章不同的语言风格，一篇明快，一篇静谧。 𐟌™《记承天寺夜游》中，苏轼描绘了一个空明澄澈的夜晚，月光照耀下的庭院美景，以及他与张怀民一同漫步的悠闲心境。文章通过细腻的描写，展现了作者对自然的热爱和对生活的感悟。 𐟏ž️《答谢中书书》则是一篇以山水为主题的书信，谢征通过描绘山川之美、高峰入云、清流见底等景象，表达了对自然景色的赞叹和对隐居生活的向往。文章语言优美，意境深远。 𐟓在预习过程中，我们可以尝试以下步骤：朗读并背诵两篇文章，体会它们不同的语言风格。细读文章，理解其中的生字词和重点句子，如“山川之美，古来共谈”、“高峰入云，清流见底”等。思考探究文章的主题和情感，如《记承天寺夜游》中的闲适心境和《答谢中书书》中的自然之美。积累拓展，了解更多关于这两篇文章的知识和背景，如作者的生平和创作背景等。通过这些步骤，我们可以更好地理解和欣赏这两篇经典短文，感受它们独特的艺术魅力。

余映潮示范：朗读也能出彩！ 𐟌™在2013-2014年，我刚入职时，有幸现场听了几期余映潮先生的讲座，示范课和专家点评。让我印象深刻的不仅是余老先生设计的主问题和板块式教学活动，更是他深入钻研教材的精神。那时，我几乎将他的讲座内容一扫而过，没有真正吸收。 𐟓š几年后，当我再次翻阅余老师的《记承天寺夜游》教学片段时，仿佛回到了那个激情燃烧的岁月。然而，我的心境已经发生了变化。我清楚地认识到了自己的问题，并决定要改正这些不足。 𐟎祜訿™节课上，余映潮老师通过层层深入的朗读，帮助学生跨越了时间和空间的障碍，逐渐理解并触摸到了作者的灵魂。他多次朗读，但并非简单的重复，而是有层次的要求和指导。从读出“文言味道”，到读出“作者的喜悦”，再到读出“复杂的情愫”，最后要学生读出作者的“快乐”。学生在逐步深入的朗读中，对文章的理解也逐渐深入。 𐟌Ÿ这节课给我带来了深刻的启示：在教学中，朗读要有明确的效果和任务，而不是无效的朗读。设计活动时，要有语文意义，培养学生的听说读写能力，提高学生的语文素养。同时，设计活动要层层递进，环环相扣，必要时将三维目标作为一个整体推进。 𐟓–要达到这些目标，需要深入钻研教材，下苦功夫，经年累月，耐得住寂寞和诱惑。最重要的是用心思考，理论联系实际去实践。只有功夫到了，效果才会水到渠成。路漫漫其修远兮，莫彷徨。

初中语文教师资格证面试攻略，轻松过关！去年我终于通过了初中语文教师资格证的面试，整个过程虽然只准备了10天左右，但真的非常紧张。为了帮助那些还在迷茫的姐妹们，我决定分享一下我的备考心得，希望能帮到你们！了解考试内容 𐟓š 首先，一定要对考试内容有个清晰的了解。考试主要考察的是你对课文的熟悉程度、教学设计和课堂组织能力。具体来说，你需要熟悉各个年级的课文，尤其是那些经典篇目。七年级（上）《春》《济南的冬天》《观沧海》《次北固山下》《天净沙 •秋思》《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶•母亲》《咏雪》《从百草园到三味书屋》《论语十二章》《峨眉山月歌》《诫子书》《狼》七年级（下）《说和做——记闻一多先生言行片段》《孙权劝学》《黄河颂》《土地的誓言》《阿长与山海经》《老王》《台阶》《春夜洛城闻笛》《陋室铭》《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《假如生活欺骗了你》《望岳》八年级（上）《藤野先生》《列夫 •托尔斯泰》《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《背影》《白杨礼赞》八年级（下）《社戏》《安塞腰鼓》《大自然的语言》《桃花源记》《小石潭记》《关雎》《蒹葭》《壶口瀑布》九年级（上）《沁园春 •雪》《我爱这土地》《乡愁》《敬业与乐业》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《我的叔叔于勒》《中国人失掉自信力了吗》九年级（下）《海燕》《孔乙己》《变色龙》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《渔家傲 •秋思》《破阵子 •为陈同甫赋壮词以寄之》备考建议 𐟒እˆ𖥮š计划：虽然时间紧张，但一定要制定一个详细的备考计划。每天分配好时间，按部就班地复习。多读课文：熟悉课文是关键。每天抽出时间朗读课文，尤其是那些不熟悉的篇目。做笔记：把重点内容记下来，方便随时复习。比如一些重要的知识点、教学设计的方法等。模拟面试：找几个朋友一起模拟面试，这样可以熟悉整个流程，减少紧张感。保持心态：考试当天一定要保持平常心，不要过于紧张。相信自己，你一定可以过关！希望这些建议能帮到你们，祝大家都能顺利通过教师资格证面试！✨

苏轼/记承天寺夜游

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