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ch发k的单词在线播放_字母i不发音的单词有哪些(2024年12月免费观看)

内容来源：飘花网电影所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

ch发k的单词

西班牙语发音技巧：大舌音rr怎么练？西班牙语的发音系统有点复杂，但也不必过于担心。首先，让我们来看看西班牙语的字母表，它包含了五个元音字母：A，E，I，O，U。有趣的是，单词“bat”也包含了这五个元音字母！此外，还有一些特殊的字母组合，如“CH”、“RR”、“LL”，它们在单词中扮演重要角色，但并不出现在字母表中。在西班牙语中，名词有阴阳性之分，而所有的字母都是阴性。形容词需要放在名词之前，并且随着名词的词性变化而变化。因此，刚入学时，首先要学习字母及发音，这是西语学习的基础。值得注意的是，许多学生在学习西班牙语后，往往会与英语发音混淆，甚至无法正确发音英语单词。这是因为西班牙语和英语虽然使用相同的字母，但发音规则却大相径庭。例如，西班牙语字母“C”的发音会根据后面接的元音不同而改变：在a，o，u前，发成 /k/：如“cama” /k/（床）和“Cuba” /k/（古巴）在e，i前，发成 /z/：如“cena” /z/（晚餐）同样，字母“G”在a，o，u前发成 /g/：如“gas” /g/（气）总体来说，西班牙语的发音并没有想象中那么难。学习时，忘掉英语的发音系统，多加练习就能掌握。特别是大舌音“rr”，这是发音中的一大难点。建议在练习时多参考一些教程，逐步掌握技巧。如果实在难以掌握，也不要灰心丧气，这并不是西语学习的重点！通过这些小技巧，你会发现西班牙语的发音其实并不复杂。只要坚持练习，你的西班牙语水平一定会逐步提高！𐟓š𐟎瀀

暑假自然拼读复习指南：8张趣味海报亲爱的家长们，暑假到了，是时候让孩子在玩乐中学习，复习自然拼读了！今天，我给大家带来了一套色彩鲜艳、内容丰富的教学海报，保证能迅速抓住孩子们的眼球！ 𐟌𓠦 ‘上的"ee"发音 "ee"这个字母组合在英语单词中很常见，发音简单易懂。我们特别设计了一张大树形状的海报，树上罗列了很多含有"ee"发音组合的单词，让孩子们在练习发音的同时，也能享受游戏的乐趣。 𐟐𘠧Œ륤𔩹𐧚„"ow"音很多英文单词中有"ow"或"ou"的组合，这些组合都发/au/这个音。我们用猫头鹰（Owl）作为海报的主题，每当孩子们看到类似单词的时候，想起这只可爱的猫头鹰，发音问题就迎刃而解啦！ 𐟐˜ 硬C和软C 字母C有两种不同的发音：当C后面接“a,o,u”时，发/k/音，称为硬C sound；当C后面接“i,e,y”时，发/s/音，称为软C sound。我们用生动的卡通形象来展示这两种发音，让孩子们一目了然。 𐟌Š 双元音组合发音当两个元音字母在单词中连续出现时，第一个元音会发音，第二个不发音。我们用形象的比喻来解释这个规则：当两个元音走在一起，第一个元音会说话（发音）。这样，孩子们就能轻松掌握这个规则了。 𐟚— 辅音字母组合发音字母h和其他辅音字母组合成“ch”、“wh”、“th”和“sh”，这些组合都只发一个音。我们用生动的卡通人物来展示每个字母组合的发音特点，让孩子们在欢笑中学习。 𐟥䠥Œ辅音发音辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起。我们用形象的比喻来解释这个规则：就像拿一个搅拌器（Blender），把两个辅音字母搅拌在一起！这样，孩子们就能轻松掌握双辅音的发音了。 𐟎𖠢€œ爱管闲事”的"R" 我们用一首朗朗上口的“打油诗”来帮助孩子们记住"Bossy R"的发音规律。诗歌中的押韵和形象比喻让孩子们把这一规律牢记在心。 𐟌Ÿ 沉默的"e" 当一个单词以字母“e”结尾时，单词中间的元音（a,e,i,o,u）要发字母本身的音，结尾的“e”不发音。我们用生动的卡通形象来解释这个规则，让孩子们在欢笑中学习。希望这些海报能帮助孩子们在暑假期间复习自然拼读，享受学习的乐趣！

听力技巧大揭秘：从单词到连词在课堂上，Bro老师详细讲解了如何提高听力技巧，特别是通过精听训练来提升。以下是一些实用的听力技巧：连读技巧 𐟓š 辅音+元音：例如，travel agency, rush hour, at one and a half million acres 辅音+辅音：例如，some money, bike key 元音+元音：例如，be on time, hit it staff, I lent him a book. 固定音变 𐟔„ [t] + [i] = [ch]: 例如，meet you, hurt you, that your [d] + [0] = [d3]: 例如，would you, hand your, did you 失去爆破 𐟒劥䱥Ž𛧈†破，也叫不完全爆破，是指在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。失去爆破的6个爆破音有3对：/p, /t, /k, /b, /d, /g/ Sit down, good night This calculator isn't working right. I think you've got the battery upside down. Stop by Lap top Mid-term 略读技巧 𐟓– 在听力中，有些单词可以略读，以节省时间。弱读介词弱化 𐟌€ Do it for fun Come from China Go in the house 代词弱化 𐟤 Phones us when you are free. I've lost my book. 连词弱化 𐟔— Please give me some cream and sugar Either Tom or Peter can come. 词性变音 𐟎𖊃ompany - companion：重读（名词，动词，形容词，副词）三步审题法 𐟧 第一步：审题第二步：听第三步：审题核心任务：划取选项关键词（实词：名动形副）方法一：纵向审题法方法二：横向审题法通过这些技巧，你可以更有效地提高你的听力理解能力。记得每天花半小时练习单词，这样你的听力水平会逐步提高。

澳洲教师详解自然拼读：从零开始到进阶经常有家长问我，自然拼读到底是什么？怎么学？有哪些推荐的课程或系统？今天我会分三篇详细介绍：自然拼读的定义、专业名词的含义、学习步骤，以及澳洲小学常用的拼读系统。 ❓什么是Phonics？❓ 在英语为第一语言的国家，Phonics（自然拼读）是孩子阅读和拼写的基础。自然拼读通过学习Phoneme（音素）和Grapheme（字素）来完成自主阅读和拼写。虽然字母有26个，但英文的发音远不止这些。每个字母对应一个发音，但很多字母组合有特定的发音。以下是自然拼读涉及的一些专业名词，了解这些名词有助于更好地帮助孩子在家学习英文： Phoneme音素单个发音，例如/k/。 Grapheme字素拼写时的选择，一个音素可以对应多个不同的拼写，例如/k/可以对应c, k, ck, ch, q等。 Vowel元音包括a, e, i, o, u。 Consonant辅音除了元音的所有字母。 Graph 一个字母发一个音。 Digraph 两个字母的组合发一个音，例如sh /ꃯ。 Trigraph 三个字母的组合对应一个发音，例如tch和igh。 Decoding 用已知的字母/字母组合和发音的关系去读出书面单词。 Blending 将已知的每一个发音连在一起，成功读出单词。 Segmenting 将一个说出来的单词分成几个发音，与Blending相反。 CVC words CVC代表由consonant vowel consonant组成的三个字母单词。同样的理念，CCVC和CVCC也不难理解。通常，孩子4-5岁就可以开始系统的Phonics学习，因此在这之前给孩子磨耳朵、练好听力和口语非常重要。中篇预告：自然拼读的步骤（几个阶段）；要从哪个因素开始学呢？下篇预告：澳洲学校体系里常见的自然拼读学习系统

李咏梅音标笔记：音节划分与发音技巧最近在研究李咏梅老师的课程，真是受益匪浅！她不仅语法讲得好，音标课也特别通俗易懂，简直就是我的英语启蒙老师啊！𐟌Ÿ 音节和音节的划分音节是以元音为主体的发音单位，每个英语单词都可以分成一个或几个音节来发音。一个元音音素可以构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素组合也可以构成一个音节。简单来说，有几个元音音素就有几个音节（元音音素数量=音节数量）。根据元音音素的数量，音节可以分为单音节、双音节和多音节：单音节：只有一个元音音素，比如 cat /k㦴/、beat /bi:t/。单音节一般重读，不需要标记重音符号。双音节：有两个元音音素，比如 better /'bet陲/、worker /'w霺k陲/。双音节动词大部分是第二个音节重读，比如 record /r骧k锺d/、appear /陧p骉™(r)/。多音节：有三个或更多元音音素，比如 multination /댭ꌬt骧ne骊ƒn/。多音节词通常在倒数第三个音节重读，含有-tion/sion等单词，紧挨该组合的音节也重读。元音和辅音的区别元音和辅音可是英语发音的基础。元音字母不发音，不构成音节，比如 love /lꌶ/ 中的 e 不发音。而辅音字母则和元音字母一起构成音节，比如 teacher [눴i:tꃉ™(r)] 中的 ch 发音为 /tꃯ。口诀总结一归后，二分手；辅音连缀不分开字母组合手牵手，双字相连不分手前缀后缀独自走辅音连缀不分开把辅音连缀看成一种特殊的辅音群体现象，在划分音节时，把它看成一个辅音单位，一般划分给后面的音节。字母组合手牵手辅音字母组合，划分音节时不能分开。比如 teacher [눴i:tꃉ™(r)]、photo [눦陊Št陊Š]。两个元音字母组合或一个元音字母与一个半元音字母组合，发的是元音，那么划分音节时，不能分开。比如 trousers [눴raꊺ険]、bowl [b陊Šl]。双字相连不连手合成词（由两个或以上单词构成的单词，如classroom，football，birthday）中原始的词一般要分开发音，如果词头和词尾是辅音连缀，也要分开发音。希望这些笔记能帮到你们，让我们一起加油学英语吧！𐟒ꀀ

英语拼读小技巧：如何区分ai和ay？在英语学习过程中，我们经常会遇到一些发音相同但拼写不同的单词。例如，听到/k/的发音时，我们可能会写成[c]、[k]、[ke]或[ck]。同样地，听到/e骯的发音时，我们应该写a还是ai还是ay呢？对于/陊Š/的发音，我们该写o还是oa还是ow？听到/s/的发音时，我们应该写s、se还是ce？对于/tꃯ的发音，我们到底该写ch还是tch？听到/霺/的发音时，我们该写or、ir、ur还是er？在英语拼读中，区分这些发音非常重要。例如，ui-we、oi-oy、ai-ay和oa-ow都有相同的发音，但它们的拼写却不同。掌握这些区分可以帮助我们更准确地理解和使用英语。通过自然拼读的方法，我们可以更好地掌握这些发音和拼写规则。自然拼读不仅有助于提高我们的阅读和写作能力，还能帮助我们更好地理解英语的语言结构。

南通马来语培训：轻松掌握发音技巧想要学会马来语的发音吗？其实并不难！马来语的发音相对简单且一致，尤其是对于已经熟悉拉丁字母的学习者来说。下面我们一起来了解一下马来语发音的基本规则和特点吧！𐟘Š 𐟓– 元音发音：马来语有6个基本元音，它们的发音与汉语拼音有一定的相似之处，例如“a”、“e”、“i”、“o”和“u”。还有一个特殊元音“㩢€，发音类似英语的“ay”。 𐟓˜ 辅音发音：马来语的辅音发音大多与英语相似，但也有特殊之处。例如，“c”发音类似汉语拼音的“ch”，“g”总是发硬音，类似于英语的“get”。 𐟒ᠥŒ元音发音：马来语中还有一些双元音组合，如ai和au。发音时，两个元音需要连在一起。 𐟔„ 重音规则：马来语单词的重音通常在倒数第二个音节。对于单音节词，重音自然落在唯一的音节上。掌握重音规则对于准确发音非常重要。 𐟎䠥‘音特点：马来语的发音系统相对简单，每个字母基本上只有一种发音。拼写和发音高度一致，有助于学习者掌握。此外，马来语没有声调，这对于许多学习者来说是一个优势。 𐟓Œ 特殊规则：词尾的辅音通常发音清晰。在某些情况下，如词尾的“k”，它可能不发音，而是使词尾变成声门塞音。此外，马来语中还包括一些外来词，这些词的发音可能遵循原语言的规则。不同地区之间的马来语发音可能存在细微差别，但基本规则是相同的。𐟘Š 𐟒ꠥ�𙠥𛺨𜚧𓻧𛟥�𙠥’Œ练习是掌握马来语准确发音的关键。可以通过听录音、模仿发音、参加语言课程等方式进行练习。多听多说，逐渐适应马来语的发音特点。掌握这些规则后，你将能够流利地说出马来语！加油！𐟌Ÿ

𐟓š 字母名与字母音：先学哪个更有益？在学习自然拼读时，我们通常会同时介绍26个字母的字母名（letter name）和字母音（letter sound）。例如，字母Aa的字母名是/e骯，而字母音则是/㦯。这意味着每个字母都有两种属性：它的名字和它在单词中的发音。首先，26个字母的字母名是独一无二的。一旦孩子掌握了这些字母名，他们就能更准确地识别和理解单词。例如，看到单词“family”，他们知道它是由6个字母f、a、m、i、l、y组成的。重要的是，这里指的是字母的名字，而不是字母本身的发音。因此，我们应该说“ef”而不是“f”。字母名是学习其他知识的基础。想象一下，如果老师告诉孩子今天要学习ee元音字母组合或ch辅音字母组合，而孩子不知道字母名，他们将无法描述今天的学习内容。因此，先学习字母名，然后再学习字母音是非常重要的。一旦孩子牢固掌握了字母名，他们就能更好地理解每个字母在单词中的发音，即字母音。例如，看到单词“cat”，他们会知道它是由3个字母c、a、t组成的，其中字母c的字母音是【k】，字母a在CVC结构中发字母音【㦣€‘，字母t的字母音是【t】，因此这个单词读作【k㦴】。通过这种方式，孩子不仅能更好地理解自然拼读，还能更自信地阅读和拼写单词。

拼读不仅仅是字母和组合发音 𐟓š 拼读不仅仅是学习字母和字母组合的发音。实际上，学习发音只是拼读的一部分。例如，没有进行辨音练习的孩子可能会将“beat”和“bit”、“thing”和“sing”、“feel”和“fell”、“bad”和“bed”等单词混淆，这会导致拼写错误。 𐟔Š 同音区分是拼读中的另一个重要部分。一个字母或字母组合通常有多种发音，而一种发音也可能对应多种字母组合。例如，“[c]”、“[k]”、“[ke]”和“[ck]”都会发/k/的音，那么听到/k/的音时，应该写哪个呢？同样，听到/e骯的音时，应该写“a”、“ai”还是“ay”？听到/陊Š/的音时，应该写“o”、“oa”还是“ow”？听到/s/的音时，应该写“s”、“se”还是“ce”？听到/tꃯ的音时，应该写“ch”还是“tch”？听到/霺/的音时，应该写“or”、“ir”、“ur”还是“er”？“ui-we”、“oi-oy”、“ai-ay”、“oa-ow”都有相同的发音，如何区分？这些问题都会让孩子感到困惑。 𐟓 音节划分也是拼读的重要部分。并不是简单地依靠后二分手就能完成的。NESSY的音节划分课程包括词根词缀的学习，一共8节课，并不是一句口诀就能掌握的。 𐟌 最后，需要注意的是，英音和美音是不同的。不要将它们混为一谈。了解更多关于NESSY的信息，欢迎各位老师使用NESSY进行教学。

为什么建议先学字母名再学字母音？𐟓š 在学习自然拼读时，我们通常会先教孩子26个字母的字母名（letter name）和字母音（letter sound）。例如，字母Aa的字母名是/e骯，而字母音是/㦯。这样做的原因是让孩子知道每个字母有两个属性：一个是它的名字，另一个是它在单词中的发音。 26个字母的字母名是独一无二的。孩子一旦掌握了这些字母名，他们就能更轻松地识别单词。例如，看到单词“family”，他们会知道这个单词由6个字母f、a、m、i、l、y组成。重要的是，这里指的是字母的名字，而不是发音。所以，不要把f说成【f】，而应该说成【ef】。字母名是学习其他知识的基础。想象一下，如果老师告诉孩子今天要学习ee元音字母组合或ch辅音字母组合，而孩子不知道字母名，他们怎么能描述出今天的学习内容呢？因此，先学习字母名再学习字母音是非常重要的。一旦孩子牢固掌握了字母名，再告诉他们每个字母在单词中的发音，也就是字母音。例如，看到单词“cat”，他们会知道这个单词由3个字母c、a、t组成（字母名），其中字母c的字母音是【k】，字母a在CVC结构中发字母音【㦣€‘，字母t的字母音是【t】。因此，这个单词读作【k 㦠t】。通过这种方式，孩子不仅能更好地理解自然拼读，还能更自信地阅读和拼写单词。

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