凤凰师轩 教育智库

教学设计

确定物体的位置

第1课时 物体位置的确定

【教学内容】

教科书第73~74页例1、例2、例3,第74页课堂活动第1~2题,第76页练习十九第1~3题。

【教学目标】

1.结合具体情境,让学生体会只有确定参照点和物体的方向与距离时,才能确定物体的位置;能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画图,确定物体位置。

2.经历根据方向和距离确定物体位置的过程,培养学生的观察能力和识图能力。

【教学重、难点】

1.能根据方向与距离确定物体的位置;根据方位图,用方向和距离表述物体的位置。

2.根据物体的方向、距离和给定的比例尺画示意图。

【教学准备】

课件、方位图、量角器、直尺、表格图。

【教学过程】

一、创设情境

1.复习位置与方向

教师:请回忆以前学习的有关位置与方向的知识。

学生1:上、下、左、右、前、后。

学生2:东、西、南、北、东南等8个方向。

课件出示8个方向的方位图。

3.通过探索物体的位置关系,发展学生的空间概念。

教师:这两次发射的飞船都在预定着陆场安全着陆,它们的着陆点是科技人员精确测量好的,这就是科技领域中确定位置的例子。

日常生活中也不乏这样的例子:确定学校的位置、确定家的位置、在地图上找家乡的位置和小伙伴下棋时确定棋子的位置,甚至海战中确定舰艇的位置……

(板书:物体位置的确定)

[点评:通过复习旧知,让学生对位置有一个清晰的认识;又通过课件显示“神舟九号”和“神舟十号”宇宙飞船的升天,水到渠成地自然揭示新课题———物体位置的确定。]

二、探究新知

1.教学例1

(1)课件出示例1。

教师:以学校为观测点,邮局和小食店到学校的距离相等。它们在同一个方向吗? 为什么?

学生:只知道距离,不能确定邮局和小食店的位置。

教师:以学校为观测点,商场和小食店都在学校正东方向,它们在同一个地方吗? 为什么?

学生:只知道方向,也不能确定位置。

(2)如何确定物体的位置?

①同桌议一议。

②汇报交流结果。

学生:确定观测点后,知道物体的方向和距离,才能确定物体的位置。

(板书:方向 距离)

[点评:通过例1的学习,让学生感知,只知道方向或距离,物体的位置是不确定的;只有知道方向和距离这两个条件,才能确定物体的位置。]

2.教学例2

(1)课件出示例2。

2.揭示课题

课件出示:“神舟九号”和“神舟十号”宇宙飞船的发射和着陆图片。

(2)学生通过观察图上的标示及对话框等搜集信息。

(3)反馈学生信息的搜集情况。

学生1:旧码头在学校北偏西45°。

学生2:先量图上距离,再根据比例尺换算。

……

(4)学生独立测量出图上距离,根据比例尺算出实际距离,并完成表格。

(5)同桌议一议:说一说是如何识图的。

(6)反馈意见,强调方法。

①强调:图上比例尺的意义。(图中出示的数值比例尺和线段比例尺,表示的意义一样)

②根据标注的角度说方向。

(7)指导学生阅读教科书第73页并小结。

(板书:识图方法→方向、量图距、算实距)

[点评:通过回忆旧知识,自然过渡到新知识。学生通过自主搜集信息、处理信息等学习活动,探究根据方向和距离表述物体在图上位置的方法。]

3.教学例3

(1)课件出示例3。

(2)学生搜集信息,并理解题意。

(3)确定同学家的位置。

教师:你能确定小明和小辉家的位置吗?

学生:因为方向和距离都知道了,所以可以确定他们两家的位置。

教师:“学校南偏东30°”指的是什么? 比例尺1∶30000 表示什么?

(4)根据物体的方向、距离和给定的比例尺画图。

教师:如果要把小明和小辉家的位置在图上表示出来,该怎么画呢?

①引一引:找准方向。

要求:师生一起画图,把纵轴与横轴的交点作为观测点。

注意:纵、横轴的长短比例要适中,要标出箭头、方向和观测点,图的下方要标明比例尺。

教师:你认为在图上是先确定小明家的方向还是距离?

教师:你能在图上标出小明家离学校300m 的距离吗? 应该怎么办?

②做一做:小组活动,确定位置。

分组讨论:a.怎样运用比例尺计算出图上距离?

b.小组合作在图上标出两个同学家的位置。

③说一说:小组汇报交流。

a.展示学生作品,集体评议。

b.你们小组认为确定物体在图上的位置时,应注意什么? 怎样确定位置?

(结合汇报,教师在黑板上标出小明家、小辉家的位置)

强调:在量图上距离时要以观测点为零起点。

(5)指导看书并小结。

(板书:方向:观测点→画图→定方向,距离:换算→量距离、描点、标示)

[点评:通过引导、合作、交流等活动,让学生在探索中学会确定物体的位置以及画图的方法。]

三、巩固练习

教科书第74页课堂活动第1~2题。

强调:(1)第1题:①说出某地点处于教室什么方向。

②量出图上距离,结合比例尺算出实际距离。

(2)第2题:①这是一道涉及观测点的问题。

②该题以活动形式展示出来,通过小组讨论获得解答。

[点评:本环节是紧密配合例题安排的练习,通过小组讨论获得解答,这样安排学生的收获一定更多。]

四、达标反馈

1.看图填一填

(1)邮局在广场的( )方。

(2)电信城在广场的北偏( )45°的方向上,距离广场( )m。

(3)( )在广场的西方,距离广场( )m。

(4)书城距离广场( )m,由书城向东走( )m 到学校。

2.量一量、算一算、填一填、画一画

(1)市民广场在电视塔( )面( )m 处;电信大楼在电视塔( )面( )m 处。

(2)市政府在电视塔( )偏( )( )°方向的( )m处;少年宫在电视塔( )( )°方向的( )m 处。

(3)百货大楼在电视塔南偏东30°方向的2000m 处,图书馆在电视塔北偏西45°方向的1500m 处。在图上标示出百货大楼和图书馆的位置。

[点评:通过量一量、算一算、填一填、画一画,进一步培养学生确定物体位置的能力。]

五、课堂小结

教师:通过这节课的学习,你有哪些收获?

六、布置作业

教科书第76页练习十九第1~3题。