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《济南的冬天》在线播放_《济南的春天》(2024年11月免费观看)

内容来源：飘花网电影所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

《济南的冬天》

七年级上册第二课《济南的冬天》课堂笔记

𐟌𘦵Ž南的冬天：课堂设计与教学反思𐟌𘊰Ÿ“š教材分析：《济南的冬天》是统编版2024新教材七年级语文上册的第2课，是老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了山、水、城、人和谐共存的美丽图景。作者的情感表达自然真挚，通过描写景物来表达对济南冬天的喜爱和赞美。 𐟎秊™学目标：了解作者及其文学常识，积累生字词。有感情地朗读课文，准确把握重音、停顿和连读，感知文章内容。掌握比喻、拟人的修辞手法，学习展现色彩美和空间顺序的写景方法。感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱。 𐟓Œ教学重点：有感情地朗读课文，准确把握重音、停顿和连读，感知文章内容。掌握比喻、拟人的修辞手法，学习展现色彩美和空间顺序的写景方法。 𐟓Œ教学难点：掌握比喻、拟人的修辞手法，学习展现色彩美和空间顺序的写景方法。 𐟕𐯸第一课时：古老的济南，城内狭窄，城外宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，宛如一幅小水墨画。温暖清澈的碧水，水不仅不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 𐟓课堂小结：北中国的寒冬，本应该是寒风怒号、冰天雪地的萧条画面。但老舍先生却称冬天的济南为“宝地”，是个“理想的境界”，把济南的冬天渲染得诗情画意，春意暖暖。这节课我们学习感知了文章的内容，体会济南的冬天的美，也欣赏老舍笔下用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。

七年级语文《济南的冬天》课堂板书刚开始接七年级的语文课，真是有点不适应。纪律、习惯、对文字的感知力，一切都得从头开始。不过，教着教着，我发现这些课文真的美得不像初三那种应试课文。 𐟓œ 课文导入当“冬天”这个词进入你的脑海时，你会想到什么画面？古人描写冬天的诗句有哪些？比如“孤舟蓑翁，独钓寒江雪。”（唐ⷦŸ𓥮—元《江雪》）或者“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（唐ⷦœ甫《绝句》）再比如“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”（毛泽东《沁园春ⷩ›ꣀ‹） 𐟌𓠦𕎥—三大名胜济南的冬天，特别有意思。千佛山、大明湖、趵突泉，这都是济南的三大名胜。尤其是千佛山，山上盖着雪，简直美得不像话。 𐟌𘠦ღ ‘、梨树、杏树课文里提到：“桃树、梨树、杏树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”红的像火，粉的像霞，白的像雪。闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 𐟌篸雨的描写雨是最寻常的，一下就是三两天。有时候真让人恼，但有时候也觉得挺美的。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。屋顶上笼着一层薄烟，树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静和平的夜。 𐟌† 人物描写课文里还提到：“不桥边有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠。”这些细节描写，真的让人感受到一种生活的美感。 𐟎蠨™š实结合课文里用到了很多虚实结合的手法。比如“红的像火，粉的像霞，白的雪花带着甜味。闭眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这些描写，真的让人感受到一种诗意的美。 𐟎𖠥䚦„Ÿ官描写课文里还提到了多种感官的描写。比如“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新的泥土气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这些描写，真的让人感受到一种全方位的美。总之，这节课让我意识到，语文教学不仅仅是知识的传授，更是美的发现和欣赏。希望以后能更多地把这种美传递给学生们。

七年级上册语文（新版）第二课——老舍《济南的冬天》笔记

济南的冬天：温柔与拥堵并存以前只在课本里读过《济南的冬天》，没想到第一次来济南竟然也是在冬天。真是太喜欢这座城市了！如果要用一个词来形容它，那就是——温柔！虽然济南没有高架，中心路段有点拥堵，但在这座城市里，这些似乎都不重要。太阳照耀着这座城市，一切都显得那么和谐。随着时代的发展，济南也有了地铁，希望这不会破坏这座城市的地质。在来济南之前，我从老舍的《济南的冬天》和歌手陈小熊的《济南济南》中了解了这座城市。那时候就已经很向往了！希望济南越来越好！

七年级上册语文第2课《济南的冬天》的预习笔记。𐟘Š𐟘Š𐟘Š𐟘Š

七年级上册#一年一度开学季# 《济南的冬天》课堂笔记[温暖]

𐟓š《济南的冬天》课堂反思与复盘𐟓– 𐟓– 第一课时：课前预习：利用晨读时间，学生自主预习生字词，并概括文章内容。课堂导入：直接切入主题，学生解题，补充老舍的写作背景。字词检测：进行字词预习的检测，并积累词义。段落分享：学生分享对第一段和第四段的理解，引发对比与空间顺序写景的讨论。课堂小结：结束本节课，为下一节课做准备。 𐟓– 第二课时：课堂状态：周六的课堂氛围稍显低沉，学生积极性有所下降。教学思路：参考余映潮老师的课堂实录，启发学生找出温晴总括词的由来。词义比较：引导学生找出体现济南温晴特点的词语，进行比较。情感体验：通过再读课文，学生体会到老舍对济南的喜爱与赞美。课堂反思：教学节奏过快，未能留出足够的时间让学生思考和朗读。 𐟓– 第三课时：拟人句品析：重点分析课文中的拟人句，理解其表达效果。结尾解读：探讨为何将济南变成冬天的济南，并结束本节课。 𐟓– 整体反思：教学节奏：课堂节奏过快，缺乏足够的互动与思考时间。教学方法：应更多关注学生的反馈，调整教学策略。情感体验：通过深入分析，让学生更好地体会老舍的语言风格和对济南的深情。 𐟓– 改进建议：课前准备：提前布置预习任务，确保学生有充分的时间准备。课堂互动：增加课堂互动，鼓励学生提出问题和分享想法。教学计划：合理安排教学时间，留出足够的时间让学生思考和朗读。 𐟓– 通过这次课堂反思，我们能够更好地了解学生的学习需求，调整教学策略，以提高课堂效果。

济南必买文创冰箱贴，错过就亏了！说到济南，很多人第一反应就是老舍笔下的《济南的冬天》。但你知道吗？济南的文创冰箱贴也是一大亮点，尤其是这两款原创设计的磁吸冰箱贴，简直让人爱不释手！趵突泉𐟌Š 首先推荐的是趵突泉冰箱贴。这款设计真的是巧夺天工，泉水从地下喷涌而出，仿佛三条白龙在水中翻腾，波涛汹涌。观澜亭环绕其中，红色锦鲤跃出水面，形成鲤鱼跃龙门的壮观景象。每一处细节都透露出设计师的匠心独运，让人忍不住想要带回家。大明湖𐟌𘊦Ž夸‹来是大明湖的冰箱贴。这款设计完美诠释了“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的意境。鹤与莲都是高洁的象征，在大明湖的映衬下显得格外生动。历下亭被湖水环绕，仿佛“历亭湖水绕高城，胜地新开爽气生。晓岸烟消孤殿出，夕阳霞照远波明。”的景象跃然纸上。专利保护𐟓œ 这两款冰箱贴已经申请了专利保护，所以大家可以放心购买，支持原创设计。保护知识产权人人有责，带上这些冰箱贴，不仅是对自己品味的提升，也是对原创设计的支持。快来济南旅游，别忘了带走这两款冰箱贴哦！𐟎‰

「小医文苑」「山东第一医科大学超话」冬天的脚步渐行渐近，寒风轻拂，仿佛为大地披上了一层薄薄的银纱。小医非常期待济南的冬景，今天带来老舍的《济南的冬天》的优美片段，和大家一起欣赏。

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