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朗读课文最新视觉报道_朗读全文(2024年12月全程跟踪)

内容来源：飘花网电影所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

朗读课文

二年级语文《纸船和风筝》教案设计 ### 教学目标认识课文中的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。在自主阅读的基础上，感受松鼠和小熊的友谊带来的快乐。对如何交朋友和维护友谊有所感悟。教学重难点重点：认识课文中的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点：通过课文感悟如何交朋友和维护友谊。课时安排第一课时课前检测，有效识字同学们，今天我们要学习一个有趣的故事，故事的名字叫《纸船和风筝》。出示本课词语，进行课前检测。互相读词语。小老师带大家读词语。出示长句，引导学生注意词语之间的停顿与节奏。再读感知，整体把握用自己喜欢的方式自由读课文，将自己课前圈好的生词读几遍。遇到不理解的词语可以请同桌帮忙认读。思考：纸船和风筝是怎样使松鼠和小熊成为好朋友的？同桌之间讨论，教师点拨。规范书写生字出示生字。仔细观察，说说你发现了什么。教师指导写字。教师范写生字，学生练写。布置作业写生字。朗读课文。第二课时复习导入上节课，我们学习了课文的生字词语，读通了课文。这节课，让我们走进课文，了解松鼠和小熊的故事吧！学习第1~6自然段请同学们自由读第1~6自然段，然后按照这种句式回答问题：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？借助课件让学生体会小熊和松鼠快乐的心情，再指导朗读。这时，小能和松鼠的心情是怎样的？交流后相机指导朗读7~9自然段，读出小熊和松鼠难过失落的心情。松鼠和小熊吵架之后，他们非常难过。在他们双方的共同努力下，最终和好如初，风筝又起飞了，纸船又放在小溪里。谁愿意读给大家听？指导读第10~12自然段松鼠放一只纸船，心里就会默默对小熊说上一句话，他会说什么呢？通过松鼠和小熊的故事你明白了什么？教师总结布置作业适时拓展读了这篇课文，你想对松鼠和小熊说点儿什么？板书设计纸船和风筝松鼠𐟐🯸纸船小能𐟐𛩣Ž等拥有朋友，一生幸福互送祝福友谊需要不断维护吵架，和好课后反思

三年级语文《父亲、树林和鸟》教案设计 ### 教学目标会认会写生字词有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情积累课文中的优美词句教学难点正确、流利、有感情地朗读课文理解父亲的爱鸟之情及我的护鸟愿望课时安排 1课时教学过程导入新课看到题目，你们有什么问题要问吗？学生提问：父亲、树林和鸟之间发生了什么事？初读引导教师范读课文，听准字音自由读课文，标出自然段序号，画出新词出示生字卡片，认读再读课文，巩固生字理解课文内容指名读课文，说说课文写了什么（父亲和我的对话）哪些地方可以看出父亲很爱树林和鸟？读一读认真看老师示范，练习朗读学生分角色朗读布置作业和同学分角色读课文，注意情感有兴趣的同学可以和家人一起到野外观察鸟儿板书设计父亲、树林和鸟动静闻气味什么时候唱歌教学反思这节课可以运用多种手段创设情境，引导学生深入地朗读课文，以读促思，以读悟情，激发起学生爱鸟护鸟的情感。

期末复习攻略：语文高分秘诀大公开！ 1. 𐟓š 课本为主，全面复习小学语文复习要紧紧围绕课本展开。按照教材顺序，每天朗读课文，培养语感。重点课文要熟背、会默写。同时，要提升对文章的理解能力，练习结合上下文理解关键语句和作者的思想感情，阐述文章主旨。 𐟓 字词巩固，细节决定成败复习生字、生词时，首先要观察记忆字形，掌握笔画、笔顺、偏旁、部首，注意形近字，书写正确。其次要结合读音记忆字词，辨别同音字、多音字和音近字的读音，防止混淆。最后要结合课文上下文记忆字义、词义，掌握在不同语境下的含义，并适当练习组词、造句。 𐟓– 积累素材，妙笔生花写作能力的提高离不开平时的积累。期末复习阶段，可以抽时间记诵、积累一些好词、好句、好段、名人典故、古诗词等，在考场写作时有充足的材料可以运用，使作文内容充实、语言生动。

朗读课文？我小学时就擅长了。这段词写得太好了「红昭愿」「大四」「红昭愿翻唱」今天就要swag的微博视频

白杨树：托物言志，象征不凡 𐟓š教学目标： 1️⃣ 朗读课文，理清文章脉络，体会作者昂扬向上的感情。 2️⃣ 了解象征手法，把握托物言志散文的基本特点。 𐟔一、导入 1️⃣ 词语积累：课前同学们预习课文时整理了白杨树的四字词语，这些典雅的词语是西北高原的白杨树留给作者茅盾先生的印象。 2️⃣ 梳理情语：请同学将勾画出的直抒对白杨礼赞之情的语句写在黑板上，并标注上段落。 𐟓–二、聚焦“不平凡”，理文脉 1️⃣ 通读全文，说说文中白杨树的“不平凡”体现在哪些方面。 2️⃣ 小组讨论，任选以上一个方面，结合具体段落和语句，探究作者是如何展现白杨树的“不平凡”的。 𐟒ᤸ‰、细读情语，悟写法 1️⃣ 品读前面同学们写出的1、4、6、9段，从文字上看，它们的意思大致相同，那么它们所表达的情感是否重复？ 2️⃣ 有感情地朗读这4个语句，体会作者的崇敬赞美之情。 𐟌𑥛›、迁移运用选取一个你所熟悉的事物，仿照本文第7段中反问句群的模式，至少用三个反问句，对所选事物展开联想并赋予一定的象征意义，突出它的不平凡之处，表达出你的情感。 𐟓š五、布置作业 1️⃣ 阅读艾青《礁石》、苏雪林《秃的梧桐》，比较这两篇文章与本文在内容、写法上的异同。 2️⃣ 依照托物言志散文写作思路，修改完善课上的练笔。（不少于350字）

三年级预习全攻略：家长必看！ 𐟓š 三年级的学生们注意啦！老师对预习的要求可是很严格的哦！具体来说，需要标出自然段、朗读课文、圈出生字和词语。每个生字需要组两个词，一个来自课文，另一个自己编。这样一来，预习的时候就要多花点时间了。 𐟤” 为什么老师会这样要求呢？其实，一二年级的时候，预习可能没那么重要，但到了三年级，情况就完全不同了。孩子们已经有了一定的生字基础，老师在课堂上会带着讲解一遍生字，所以更多的精力会放在课文的分析、阅读和写作技巧上。 𐟓– 三年级开始，孩子们要接触作文写作，还会学习简单的文言文。这些都是为语文素养打基础的重要部分。加上一学期的课时有限，所以提前预习字词非常重要，避免老师讲得飞快时自己跟不上节奏。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栦œ‰些家长可能会觉得这些要求早该知道了，但确实有一些家长是后知后觉的。希望这篇笔记能帮助到这些家长和孩子们，及时调整学习方法。总之，预习虽然花费时间，但非常有必要哦！

大声朗读课文原来有这么多好处！记得告诉孩子（附朗读方法）培养语感、加深印象、提高理解、产生自信！大声朗读课文原来有这么多好处！记得告诉孩子...

三年级语文预习全攻略，家长必看！ 𐟓š 三年级语文上册的预习方法大揭秘！𐟔 𐟓– 预习课文：大声朗读课文三遍，确保发音准确、语句通顺。 𐟓Œ 标注自然段：用记号笔标出课文的自然段序号，并圈出生字新词。 𐟖Œ️ 勾画优美语句：将文中优美的句子和词语勾画出来，供日后复习。 𐟓 组词记忆：为生字组两个词，帮助加深记忆。 𐟤” 理解词语：结合上下文或借助工具书，理解文中生词的意思。 𐟤’ 思考课文内容：尝试概括课文的主要内容，并解答课文中的问题。 𐟓 标记疑问：将不明白的句子画出来，并在旁边做上标记，以便上课时重点听讲。 𐟌Ÿ 正确的预习方法能够大大提升课堂学习效率，让孩子在课堂上更加专注，理解得更深。

𐟓š 一年级语文《对韵歌》教案 𐟎芰Ÿ“– 教案目标：通过图片和联系生活的方法，帮助学生认识生字和偏旁。正确朗读课文，背诵课文。 𐟎蠩‡点与难点：重点：通过听读和图文对照的方法，帮助学生识别生字，读准字音。难点：激发学生的学习兴趣，能正确书写课本中的5个生字和提笔画。 𐟕’ 课时安排：第一课时第二课时 𐟎堦•™学过程： 𐟔 图片导入，激发兴趣幻灯片播放雨雪图片，让学生辨别。引出“对对歌”的概念，儿歌中藏着许多对等，让学生去发现。 𐟓š 图文结合，试读课文学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字。男女对读课文，纠正读不正确的字音。指导学生学习“对”字。 𐟎蠦•𔤽“感知，指导朗读教师示范朗读要求，学生自由朗读，读准字音，读通句子。检查朗读情况，多种形式进行。 𐟔„ 精读课文，理解对仗学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字。请同桌或老师帮助解决不会的字音。指生读课文，纠正读不正确的字音。每个对仗间的词语是什么关系？这些词语可以分成哪些类？ 𐟎‰ 拓展运用，感悟对韵读读课文中的对仗。分组自编对仗，展示交流。 𐟖Œ️ 板书设计：对韵歌雨雪风花树鸟山清水秀柳绿桃红 𐟓 感悟对韵，深化理解通过多种形式的教学，使学生对文本的理解更加深化，感受到“对”的魅力，将“对”转化为新的形式，如“山清水秀柳绿桃红”。

四上《为中华之崛起而读书》教学全攻略 𐟎•™学目标：让学生掌握用人物➕事件的方式概括课文主要内容。通过有感情地朗读课文，感受周恩来的爱国情怀。 𐟓š 教学过程：字词学习：首先，确保学生对课文中的字词有准确的理解和掌握。概括事件：学习课文，提炼出主要事件，让学生能够清晰地把握课文脉络。探究原因：深入探究周恩来为何在少年时代就立志为中华之崛起而读书。拓展延伸：通过相关资料，拓展周恩来一生为中华之崛起所做的努力。 𐟓 配套资源：左下角提供了全套课件，供教师参考使用。

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