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李白教学最新视觉报道_李白《日本完蛋》(2024年12月全程跟踪)

内容来源：飘花网电影所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

李白教学

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学生主体地位：一场教学观念的碰撞拿《梦游》这首诗来说，我花了一整天时间备课，看了四个长视频，又翻了文学史，尽量讲得通俗易懂，还用了表情包来吸引学生的注意力。讲到“半壁见海日”那句时，我看到学生们脸上露出了震撼和向往的表情。就像我花了一节课时间讲解李白的一生，“在既定的必然的命运里，哪怕偶然如一线天光转瞬即逝，李白也不肯松手，不肯屈服于命运的审判”，学生们听得眼眶都红了，下课后他们告诉我，觉得李白太伟大了。然而，这种教学方式仍然是传统的“满堂灌”，从头到尾都是我在讲，学生们会在下面回复我，或者问问题，再进行讨论和解答。今天去听另一位老师的课，也是这一课，但这次完全是学生们在讲。虽然这节课没有讲到点子上，也没有那种震撼力，但它确实体现了学生的主体地位，是学生们研究设计的结果。没有讲到点子上只是因为他们目前了解到的知识有限，而非能力不足。有时候，我真的感到很感慨。我们看到了北上广深这些发达地区的学生在现代信息社会中展现出来的强大的自主探究能力，他们利用现代科技进行成功的设计，能够分享独特的想法。而在高考大省，我们为了赶进度，经常被迫阉割课程内容，甚至经常在b站看到很多学生抱怨自己的语文老师讲课不好。唉，真的不想干了。

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中路教学对决，导师九居与李白共舞。百评之战，激烈角逐，谁能笑傲江湖？一条小卤蛋的微博视频

𐟍𗣀Š将进酒》课堂教案𐟓š 𐟎“ 课题：《将进酒》 𐟕’ 课型：新授课 𐟓… 计划学时：2课时 𐟓 教学目标： 1️⃣ 了解《将进酒》的背景和作者简介 2️⃣ 感受诗人的情绪变化 3️⃣ 体会诗中体现的豪放情怀 𐟑袀𐟎“ 学情分析：高三学生对这类古诗词有一定的鉴赏能力，且对李白的人生经历和作品风格容易产生共鸣。 𐟔 教学重难点： 1️⃣ 把握诗人情绪变化的关键点 2️⃣ 理解诗中的人生哲理和豪放精神 𐟌Ÿ 教学过程： 1️⃣ 课堂导入：通过介绍李白的生平和《将进酒》的创作背景，引出本课的主题。 2️⃣ 文本探究：分析诗中的意象和情感，探讨诗人如何通过饮酒来表达对人生的思考。 3️⃣ 情感体验：引导学生通过朗读、讨论等方式，深入体会诗人的豪放情怀和人生哲理。 4️⃣ 拓展延伸：介绍李白的其它名篇，如《行路难》、《庐山谣》等，进一步了解其文学成就。 5️⃣ 作业布置：要求学生撰写一篇关于《将进酒》的读后感，加深对诗意的理解。 𐟓š 教学反思：通过本节课的学习，学生能够更好地理解《将进酒》的内涵和价值，感受到李白的人生哲理和豪放精神。

「锦绣大运」「烟花几月都能下扬州」【皮市街、有盐街区在“微更新”中绣出扬州慢】别听李白的，烟花几月都能下扬州。到了扬州，皮市街、广陵有盐街区非去不可。这里，可以触摸明清古韵，感受扬州慢生活。近日，在国家文化公园文化遗产系统性保护培训班在扬州开班，150余名学员前往现场教学点扬州皮市街和广陵有盐街区参观学习，感受运河原点城市的古城新韵。皮市街、有盐街区在“微更新”中绣出扬州慢扬州

年会三句半：3分钟搞定，轻松应对年会节目时间紧，压力大？别担心，三句半来帮忙！𐟎‰ 𐟓š 教师版三句半： 12:30 - 教室里的故事早上闹钟响，眼皮沉重，挣扎起身，要赶场。来不及吃早餐，资料教具忘带，还好校区不远，好险。入行也曾桃李天下创，如今课堂实践，学生提问，真丢人。教学途中二十多像，迅速憔悴，学生多，课堂里面热闹。学生回答李白杜甫，笑喷我。当年一同雄心勃勃，老王突然不干了。 𐟎䠦 ᩕ🧉ˆ三句半： 12:31 - 校园里的趣事别紧张，校长爱说一，那谁你过来，反正不是喊你啦。校区用电要小心，灯光别忘关，不但节能，L。要记清。时间来到，明天可以试讲，校长突然有安排。 𐟎ˆ 精彩三句半： 12:31 - 课堂上的小插曲当年一同雄心勃勃，老王突然不干了。课堂实践，学生提问，真丢人。教学途中二十多像，迅速憔悴，学生多，课堂里面热闹。学生回答李白杜甫，笑喷我。入行也曾桃李天下创，如今课堂实践，学生提问，真丢人。 𐟎‰ 三分钟搞定年会节目，轻松应对领导检查！𐟎‰

𐟌𘣀Š渡荆门送别》教学设计𐟌𘊰Ÿ“š 教材分析《渡荆门送别》是唐代诗人李白所作的一首诗，收录于八年级的教材中。这首诗描绘了诗人初次出远门的情景，通过丰富的想象和生动的描写，展现了他对家乡的深深眷恋和对未来的无限憧憬。 𐟎蠦•™学目标知识与技能：了解诗人的生平和创作背景。掌握诗歌的基本内容和艺术特色。过程与方法：通过朗读、讨论和赏析，培养学生的文学鉴赏能力。情感态度与价值观：激发学生对古典文学的兴趣和热爱。引导学生体会诗人对家乡的深情厚意和对未来的美好期许。 𐟓– 教学过程导入新课通过介绍诗人的生平和创作背景，引导学生进入诗歌的世界。朗读诗歌让学生自由朗读，感受诗歌的韵律和意境。分组讨论分组讨论诗歌中的意象和意境，分享各自的见解和感受。教师点评教师对学生的讨论进行点评，总结诗歌的艺术特色和思想内涵。拓展延伸通过相关的文学知识和文化背景的介绍，帮助学生更好地理解诗歌的深层含义。作业布置布置相关的作业，如背诵诗歌、写读后感等，巩固学生的学习成果。 𐟎蠦•™学方法朗读法：通过朗读培养学生的语感和节奏感。讨论法：通过分组讨论培养学生的合作能力和批判性思维。情境教学法：通过创设情境，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。 𐟓š 教学资源教材：八年级语文教材教辅资料：相关的文学知识和文化背景资料多媒体资源：图片、音频、视频等教学资源 𐟎蠦🤹樮𞨮ኣ€Š渡荆门送别》李白背景介绍 𐟌🊨팥†…容 𐟓œ 艺术特色 𐟌Ÿ 思想内涵 𐟒퀀

新初一语文教学复盘：兴趣培养的探索之路𐟓š 新初一的语文教学，首要任务是培养学生的学习兴趣。因此，在选择教学内容和方法上，我进行了精心的策划。首先，我选择了自己擅长且容易讲出彩的课文，认真备课。我会多看课例，查阅资料，甚至购买优秀的课件，但一定会花一到两个小时，结合教参、班级学情和自己的教学风格，进行调整。我认为，直接使用别人的课件是没有底气的。在过去的两周里，我先后讲解了《春》《古代诗歌四首》和《世说新语两则》。习题和试卷的讲评占据了3节课的时间。这个进度显然比较慢。在讲解《春》时，我让学生学会用五看法分析文章，掌握写景的基本角度，正确区分比喻与比拟。讲解诗歌时，我花了很长时间准备作者和写作背景：《观沧海》围绕“这是一个怎样的曹操？”这一主问题，准备了多个故事。“误杀吕伯奢一家”“少年时和袁绍一起抢新娘”“陈琳‘箭在弦上不得不发’”“曹丕‘驴鸣悼亡’王粲”。在讲解《闻王昌龄》时，我参考了戴建业老师关于《将进酒》的解读，以《将进酒》导入，讲述了一系列李白的故事，让学生知道这位浪漫潇洒的诗人也有柔情的一面。讲解《世说新语》时，我介绍了刘义庆其人，魏晋南北朝的诗与酒与药文化、士大夫的无奈与心酸以及什么是魏晋风流。虽然导入部分有点长，但我认为这是为了让学生喜欢语文，期待上语文课。即使一堂课只有20分钟的“干货”，学生兴趣来了，40分钟的精神饱满也是值得的。课要有趣，还要“接地气”。我在两个班教学，一个班生源好，另一个班差。在差班上课时，《咏雪》这样短的一篇文章，用了两节半课才讲完。第一节课讲字词句解释，课后作业是翻译全文（有明确要求学生做笔记不得抄翻译，要理解）。显然，效果不理想，很多学生小学老师要求把全篇文章的翻译都抄在课本上，我觉得很不可取。没理解，根本不可能学会迁移。在第二节、三节课课前，我点名学生翻译不下四遍，有误的句子在黑板上板书，逐个字讲解，让学生务必有“字字落实”的概念。这样下来，虽然慢，但让学生纠正观念：理解绝对比死记硬背靠谱。课后作业的布置也很重要。《春》的重点是让学生掌握比喻修辞。第一次作业，我布置了基础题，包括生字词、画面概括、情感归纳以及一道比喻赏析题。重点讲评赏析题。讲评完，再布置两道赏析题。一课一得，学会这类题的答题方法就算任务达成。