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幼儿园区域活动在线播放_幼儿园区域活动材料的投放和创设教研(2024年12月免费观看)

内容来源：飘花网电影所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

幼儿园区域活动

【刘振民老师讲区域游戏的材料投放】为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，提升幼儿园区域活动材料投放的科学性与合理性，满足幼儿多样化、个性化的发展需求，11月23日，省直二幼特邀开封市教科院学前教育研究室教研员刘振民老师，针对《区域材料的投放与管理》开展专题培训。省直二幼总园及分园教师，领航共建园所、省直园所、区域联盟组园所部分教师参加了本次培训，共同学习如何在《评估指南》的引领下，优化区域材料投放策略，提升幼儿的游戏体验与学习效果。

幼儿园小黄人主题环创：家长会介绍技巧嘿，大家好！今天我想和大家分享一下我们幼儿园的小黄人主题环创，顺便还有一些小福利哦！✨✨ 首先，我利用卡通情景式创设了小黄人主题的班级环境，这样孩子们一进教室就能感受到像游乐园一样的氛围，帮助他们消除紧张情绪，以轻松愉快的心情开始一天的学习。我们还特别注重色彩搭配，主打黄色和蓝色，避免颜色杂乱，让孩子们的视觉不会感到疲劳。小福利来啦𐟎𐟎 在家长会上，你可以这样介绍班级区域环境：区域活动是拓展了课程的组织形式的活动，它将集体活动巧妙地变成小组形式，结合五大领域的课程，在班级划分为多个区域，让幼儿能够根据自己的兴趣爱好进行选择。小组形式不仅方便教师针对性地指导，也更有利于发展幼儿的同伴交往能力。我们在班级开设了五个区：美工区：在这里，每个孩子都是小小艺术家。我给他们提供了一些半成品，供他们进行涂色、玩色。孩子们可以尽情发挥无限的想象力，创造出属于他们自己的作品。阅读区：孩子们对这个世界充满了好奇心。温馨安静的环境、多种类型的图书让他们在阅读的海洋中享受知识与快乐。此外，还添置了一些玩偶和手指偶，孩子们可以一边阅读一边和朋友表演互动，不仅语言能力得到了发展，社会交往能力也不断完善。益智区：这里提供了多种操作材料，使他们能用不同的思维方式开动小脑筋，在动手动脑的过程中解决问题。建构区：在我们生活中，高楼大厦、宽敞的马路及各种各样的建筑随处可见，它们都是怎样建造出来的？在建构区可以解答孩子的问题，在这里孩子可以尝试用一些材料去搭建心中所想的建筑物，尽情发挥他们的创造力。娃娃家：相信孩子们不论在哪都喜欢和好伙伴玩角色扮演的游戏。温馨的娃娃家可以更加真实的呈现出孩子生活的部分，让孩子与同伴学会协商确定角色，在这个“小家”中了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，并且能够以各种方式表达自己的情感。这样介绍不仅便于家长理解，还能展示教师的专业水准。赶快收藏起来吧𐟒—

幼儿园观察记录：如何引导小朋友喝水？在幼儿园的区域活动中，我们发现了一个有趣的现象：有些小朋友不太愿意喝水。于是，我们决定进行一次观察记录，看看能不能找出原因并找到解决办法。观察日期：12月13日观察地点：教室活动内容：喝开水观察对象：诗雨、王冉、式梓、巩在喝水时间到的时候，我们发现诗雨、王冉和式梓这几个小朋友还在那儿玩，完全没有要喝水的意思。于是，我们决定引导他们，问他们“想不想喝水”。王冉回答说“当然想”，然后我们就说“那你们几个就一起喝吧”。结果，他们三个小朋友就自然地开始喝水了。情况记录王冉：当然想喝水啊！我们：那你们几个就一起喝吧。结果：他们三个小朋友就自然地开始喝水了。评价分析对于不爱喝水的小朋友，可能是因为白开水没有味道。我们可以通过给幼儿讲一些关于喝自来水的好处，比如可以保持身体健康，来引导他们。同时，也可以尝试加入一些新鲜的水果片或者柠檬片来增加水的好味道。改进措施在今后的活动中，我们会更加注意引导那些不爱喝水的小朋友，告诉他们喝水的重要性。同时，也会尝试加入一些有趣的元素，比如颜色鲜艳的吸管或者有趣的饮水杯，来吸引他们的注意力。通过这次观察记录，我们意识到，作为老师，我们应该更加细心地观察每一个小朋友的行为和反应，找出问题所在并采取相应的措施。希望这些小小的改变能够让他们更加健康快乐地成长！

幼儿园区域活动指导：从角色区到建构区 𐟎�璨‰𒥌𚯼š分享与交流的艺术在幼儿园的角色区活动中，分享与交流环节常常让教师感到困惑。有些教师因为缺乏对幼儿活动的细致观察，觉得无话可说；有些教师则让每个区的幼儿都说说今天玩了什么，没有任何评价就匆匆结束；还有的教师将分享与交流环节变成简单的表扬会和批评会。这些问题源于教师对幼儿活动的观察不够细致、不够深入。因此，教师应该不断提高自己的观察能力，从而增强指导的目的性和有效性。在幼儿进行自主活动时，教师可以先做全面观察，然后再做重点观察，比如对新材料的使用情况进行观察，或者对某个区域的活动进行观察。教师的重点观察要真正关注幼儿的活动情况，而不是浮光掠影，流于表面。此外，教师只有不断加强专业素养，才能根据观察到的情况确定对幼儿发展有促进价值的问题，与幼儿进行有针对性的分享和交流。在小班阶段，可以在一个班级中尽可能多设计几个角色区，以丰富幼儿的游戏内容。如果班级的角色区设置太少，会导致幼儿的活动比较单调，尤其是对小孩子来说，一件事做完很快就无所事事了。如果在娃娃家旁边还有水果店、小医院、影楼等角色区，娃娃家的爸爸妈妈就可以带宝宝出来买东西、看电影、拍照。游戏的情节会自然而然的丰富起来，而且还可以促进几个区域之间的联动。维果斯基认为幼儿在游戏中的以物带物是具体思维向抽象思维发展的过渡环节，正是以物代物的游戏行为让幼儿的思维从具体形象为主，慢慢萌发出初步的抽象逻辑思维。为了让所有参与游戏的幼儿的运算能力都得到锻炼和提升，教师可以与孩子们一同商讨设计类似购物单的表格，让每个顾客边购买边记录，并算出应付的金额。这样不管是顾客，还是收银员，都有事可做，既增强了幼儿的游戏兴趣，又提高了幼儿的运算能力。 𐟏—️ 建构区：计划与讨论的技巧在建构区活动中，搭建游戏开始前，教师应该组织幼儿展开讨论。讨论的目的是为了明确游戏的计划和目的。主要有两点：其一，还有什么事情是幼儿所不知道或者是不清楚的？该去哪里找谁了解相关的信息？其二，建构的计划是怎样的？包括搭建的位置、材料、怎样分工合作等等。通过这种有效的讨论，教师一方面可以了解幼儿在相关主题上的经验，确定需要帮助幼儿丰富哪些经验。另一方面幼儿也可以借助讨论提高建构游戏的目的性和计划性。

2024幼儿园自主游戏教研全记录 𐟓… 2024年幼儿园自主游戏教研记录，详细到每个步骤！ 𐟎𘸦ˆ材料调整：老师们认为，早上入园时统一插卡是个好方法，谁先来谁先插卡，这样更公平。 𐟓Œ 游戏区域设置：根据实际情况，大家可以对游戏区域进行调整，确保每个孩子都能找到自己喜欢的区域。 𐟛 ️ 游戏材料补充：除了老师提供的材料，孩子们在游戏中生成的自创材料或者老师发现的材料也可以逐渐添加，保持游戏的新鲜感。 𐟔 教研反思：在区域活动评比后，大家观摩了其他幼儿园的活动，结合自身情况进行了研讨，总结经验。老师们表示愿意正视自身存在的问题与不足，根据班级情况调整区域活动，补充材料、改变规则，共同打造有趣的班级区域游戏，提高游戏水平，促进孩子们全面发展。 𐟓š 游戏过程中，如果孩子需要换区，要提醒他们把卡片带走，保持游戏的秩序。 𐟗㯸教师的游戏前后谈话：对游戏的总结很重要，可以帮助孩子们更好地理解游戏规则和目标。通过这次教研活动，大家齐心协力，共同打造更好的幼儿园游戏环境，让孩子们在游戏中快乐成长！

幼儿园区域活动安全观察记录表 𐟓 幼儿园区域活动观察记录表 𐟑€ 观察对象：5岁女孩 𐟔 所在区角：益蟹区 𐟓… 观察时间：班级：大二班 𐟎ˆ 女孩在安静地拼着自己的拼板，过了一会儿变得活跃起来，面对复杂的拼图失去了信心。老师走过去鼓励她，她逐渐恢复了信心。 𐟓 评价与建议：幼儿在游戏中缺乏耐心，老师应及时引导并给予鼓励，让她体验成功的喜悦。同时，老师应锻炼幼儿的合作意识，学会互相帮助。 --- 𐟑€ 观察对象：5岁男孩 𐟔 所在区角：建构区 𐟓… 观察时间：班级：大二班 𐟏—️ 男孩在建构区选择搭建，他兴奋地搭建得越来越高，跑来向老师展示。老师鼓励他继续搭建，他高兴地继续搭建。 𐟓 评价与建议：幼儿的想象力和动手能力都很丰富，老师可以在区域活动时进行指导与鼓励，及时表扬他的作品，使其进一步发展。 --- 𐟑€ 观察对象：5岁女孩 𐟔 所在区角：阅读区 𐟓… 观察时间：班级：大班 𐟓– 女孩拿了一本书坐下来阅读，但注意力很快被其他小朋友的动作或笑声转移了。老师走过去询问她书中的内容，她逐渐安静下来。 𐟓 评价与建议：幼儿性格活泼，注意力容易分散，老师应引导幼儿安静坐下阅读，培养良好的阅读习惯。 --- 𐟑€ 观察对象：5岁男孩 𐟔 所在区角：美工区 𐟓… 观察时间：班级：大班 𐟎蠧”𗥭饜觾Ž工区拿了一张纸和一盒蜡笔，但迟迟不动笔。老师提供了一些较简单有趣的画案，让他慢慢进入状态并鼓励他。 𐟓 评价与建议：幼儿对区域活动不感兴趣，不知道画什么。老师应及时提供一些简单有趣的画案，鼓励他动手尝试，表扬他的作品。

幼儿园区域活动评价表：4大目标16个细节 𐟎蠥𙼥„🥛�𚥟Ÿ活动评价表：4大目标16个细节 𐟑ꠥ𙼥„🥏‚与：幼儿积极参与活动，表现出合作精神，互不干扰。 𐟎蠦𔻥Š覝料：幼儿能够积极地使用活动材料，进行创造性的活动。 𐟎‰ 表现经验：幼儿能够大胆展示自己从活动中获得的经验，体验到成功的愉悦。 𐟧 解决问题：个别幼儿能够灵活解决活动中的问题。 𐟏† 任务完成：多数幼儿能够完成活动任务，基本实现教育目标。 𐟎›‡达成：每个幼儿都有不同程度的收获，表现出进一步活动的愿望。 𐟒젤𚤦𕁧𛏩ꌯ𜚥𙼥„🨃𝥤Ÿ进行自我评价，并与同伴交流游戏经验。 𐟓Š 总计：总计100分，评估幼儿在区域活动中的表现。通过这些细节，可以全面了解幼儿在区域活动中的表现和发展情况，帮助教师更好地指导幼儿，促进其全面发展。

𐟌Ÿ幼儿园小班创意区域活动指南𐟌Ÿ 新学期来临，为老师们准备的创意区域活动计划来啦！𐟓š𐟎芊𐟎蠦𔻥Š覝料准备：橡皮泥纸片小托盘 𐟑颀𐟏렦𔻥Š覌‡导：指导幼儿如何将橡皮泥搓成长条，制作成麻花。教授幼儿如何将纸片撕成细条。引导幼儿如何收拾活动工具。 𐟔— 区域活动联系：虽然各个区域是相对独立的，但它们之间可以相互联系，增加活动的趣味性，保持幼儿的兴趣。例如，引导幼儿在美工区印制小鱼，然后送到娃娃家；制作花环，送到表演角。这些活动不仅有趣，还能让幼儿在玩乐中学习到新知识。快来为小班的孩子们准备这些创意区域活动吧！𐟎‰𐟎ˆ

幼儿园中班建构区创意环境布置全攻略幼儿园中班的建构区环境布置主要包括以下几个部分：搭建技巧、常见问题、解决问题、我的设计图、精彩瞬间。我们还在柜子上打印了一些建筑物图片，供幼儿参考使用。 𐟏—️ 搭建技巧：我们会在区域活动结束后，利用总结时间专门讲解搭建技巧。 𐟔 常见问题：记录幼儿在搭建过程中经常遇到的问题，并进行解答。 𐟖Œ️ 我的设计图：每次进入建构区时，选择该区域的幼儿只需派一个代表画出想搭建的主题即可。老师也会偶尔给幼儿布置任务，让他们先绘画后再进行搭建。这样幼儿可以看着设计图一起搭建，提升搭建能力，避免盲目搭建。 𐟓𘠧𒾥𝩧ž쩗𔯼š记录幼儿在搭建过程中的精彩瞬间，展示他们的创作成果。通过这些环节，不仅能够提升幼儿的搭建能力，还能让他们在进入建构区时有明确的目的性，避免盲目操作。

𐟎‰幼儿园一日生活精彩流程𐟎‰ 𐟌ž早晨，小朋友们带着满满的笑容来到幼儿园，开始他们快乐的一天！ 𐟍ꩦ–先，是美味的点心时间，小朋友们品尝着香甜的点心，为接下来的一天注入活力。 𐟌𓦎姝€，户外活动时间到！小朋友们在阳光下尽情玩耍，锻炼身体，释放天性。 𐟓š然后，是教学时间。老师们耐心地教导着小朋友们，帮助他们学习新知识，培养良好的学习习惯。 𐟎襍ˆ后，区域活动时间开始啦！小朋友们可以根据自己的兴趣选择不同的区域进行探索和学习。 𐟛Œ午睡时间到，小朋友们躺在柔软的床上，进入甜美的梦乡，为下午的学习储备能量。 𐟍𝯸起床后，是午餐时间。小朋友们享用着营养丰富的午餐，补充能量。 𐟚ꦜ€后，离园时间到。小朋友们带着满满的收获和快乐，结束了一天的学习和生活。 𐟎ˆ这就是幼儿园一日生活的精彩流程，小朋友们在快乐中学习，成长！

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